【正文】 為三個層次，指導(dǎo)書寫d時特別細(xì)致，從筆順開始，再到每筆起、收筆位置，占格等，教師都做了一一的講解；在指導(dǎo)書寫t、n時，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、書空、仿寫中漸漸掌握每個字母的書寫要領(lǐng)及方法，讓學(xué)生體會到細(xì)心觀察在書寫中的重要性；在書寫l時，學(xué)生基本掌握觀察方法，又由于這個字母比較簡單，可以完全放手讓學(xué)生自己練寫。四、動手操作，鞏固認(rèn)識。設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有興趣的欣賞、展示是對學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈。第二課時一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、。設(shè)計(jì)意圖：游戲活動能喚起孩子學(xué)習(xí)的欲望和熱情，有趣的“送信”游戲，一下激發(fā)了學(xué)生的求知欲，吸引了學(xué)生的注意力，情緒高漲進(jìn)入角色，愉快接受學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)舊知的目的。(1)教師拿出單韻母學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。(3)教師板書音節(jié)nǚ，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(5)讀這個音節(jié)時，你想到了什么？ 預(yù)設(shè)：我是一個女孩兒。姥姥有兩個女兒。(7)指名匯報。、n233。四個音節(jié)，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。(9)指名領(lǐng)讀四個音節(jié)。組成音節(jié)l(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個別讀。(4)學(xué)生開火車讀lǘ。預(yù)設(shè)：爺爺家有一頭小毛驢。毛驢的叫聲很大。(7)指名匯報。如果學(xué)生拼出了三拼音節(jié)，教師予以鼓勵，但不做重點(diǎn)講解。、l232。、l249。、t的拼讀。(2)課件出示dǎ、d233。、t252。、t237。八個音節(jié)，指名讀、男女生對讀、開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過生動有趣的說、講活動，幫助學(xué)生將生活與拼音聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道“生活即是課本，生活即是知識，學(xué)為了用，用為了促進(jìn)學(xué)”這里設(shè)計(jì)的“用你喜歡的拼音說一句話”既訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語文觀?！榜R、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請教老師或同桌。設(shè)計(jì)意圖：“識字教學(xué)要遵循由易到難的原則”，在教學(xué)漢字時，根據(jù)拼音是識字的手段，將學(xué)習(xí)拼音與識字有機(jī)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音在識字中的作用。游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計(jì)中穿插了一些游戲，整堂課下來學(xué)生積極性很高，但有個別環(huán)節(jié)學(xué)生由于沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，有些管不住自己，課堂稍顯混亂，雖然我使出了渾身解數(shù)，但還是未見成效，游戲與知識之間如何更緊密的結(jié)合，才能提高課堂的實(shí)效性，將是自己下一個思考的問題。教材安排認(rèn)字11個：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個、小、朋、友。會隨文識字，聽讀識字。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)建議：馬、牛、雞這些小動物都是小朋友熟悉的，可以通過復(fù)習(xí)這些小動物進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)課文中讓學(xué)生了解量詞的用法，如兩只小鳥，一匹馬，三只羊，兩頭牛，四條魚等等。天地分上下，日月照今古。四五六，手拉手。伸出兩只手，十個手指頭。學(xué)生讀出一個字（如馬），就可以在課件中出示馬的圖片，在375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載把字貼在抄的課文中。）你們說的真好，現(xiàn)在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩歌，題目叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。把不認(rèn)識的字用喜歡的符號標(biāo)出來。（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進(jìn)行互教互學(xué)。⑸我們一起讀讀這篇課文。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字2等，然后擺在黑板上）下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認(rèn)識它，你用手指著再來認(rèn)真看著課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識它。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對應(yīng)貼。）同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”，每個詞兩生讀，在齊讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。你想用什么方法在見到它？現(xiàn)在老也想加入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。）哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。）這節(jié)課讓你都有了什么收獲？（可讓學(xué)生盡情發(fā)言，只要說出了他想說的話，無論說什么都是可以的。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想想怎么辦。有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。二、新授：剛才你們數(shù)得真認(rèn)真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。把不認(rèn)識的字用喜歡的符號標(biāo)出來。注意用好你的“手指筆”。（4）我們一起來讀讀這首小詩。誰愿意試試。（配樂。然后擺在黑板上，和漢字對應(yīng)以便熟背課文。（給學(xué)生充分的時間讀、識記）從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個字。再單獨(dú)拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載讓生讀完返還到課文中。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。其余的幾個生字也做同樣的練習(xí)，老師及時鼓勵。可以男女生對讀，也可以分組讀，老師先做個示范。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。）三、作業(yè)：課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。教案設(shè)計(jì)：臨沂三小周建玲山村教材分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。教學(xué)目標(biāo)：朗讀背誦古詩。認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。教學(xué)建議：山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學(xué)生觀察圖畫感受到。指導(dǎo)學(xué)生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學(xué)生自己在田字格里寫。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。（鼓勵學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點(diǎn)的橫，再寫第二個長一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。評議。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。）全班配樂朗讀。設(shè)計(jì)：臨沂三小周建玲(二)第一課時教具準(zhǔn)備掛圖，生字卡片。你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩這首詩中有你認(rèn)識的字嗎？畫出來并讀一讀。學(xué)生對照圖畫自讀。同桌互讀。（五）背誦小詩接讀練習(xí)。____去____里，煙村____家。老師帶讀生字的音節(jié)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)讀生字卡片。（二）學(xué)寫筆畫認(rèn)識左、右、上、下。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）學(xué)生書空練習(xí)。（注意看清寫在田字格中的什么位置）（三）學(xué)生寫字今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。（四）書寫練習(xí)描書上的筆順。四、板書設(shè)計(jì)山村 一二三十語文天地教材分析：這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行，要在寫字后做?？磮D講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來?！?個體單用“兩”，如兩個女孩。單元形成性檢測：一、雙基加油站：照樣子寫字：一二三十說一說，括號中應(yīng)填什么。八月一日十月一日九月一日七月一日一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。20分chū t243。 yīn w232。n me w232。ɡ232。i jiān ji224。i y225。nɡ l225。10分點(diǎn)(、)(火)橫折鉤()()豎折()()提()()豎鉤()()撇折()()三、字形小魔術(shù)。“木”字可以組成。4.“門”里有個“人”是 字。四、我是小判官。(zhī zhǐ)小羊。)。)不清的星星。12分我 在家里 看書。鳥兒 在河里 飛。六、讀一讀，找一找，這些字的偏旁是什么?12分們 住 位 他()問 閃 閑 闖()海 河 汗 灣()回 因 國 困()七、讀一讀，連一連。10分1.(說)不完()不完()不完()不()(大海邊)。()住在()。()上有位()。