【正文】 。請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。（出示繩生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“—、|”。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。五、作業(yè)課下練習(xí)背熟這首小詩。在文中畫出這些生字，再讀。（一到十）復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：一、丨、丶、丿、乙。寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí)。一（）魚兩（）鳥三（）馬四（）人 五（）字六（）蝦七（）牛八（）蟲 九（）船十（）花二、讀寫訓(xùn)練場：讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。n d225。i二、照樣子寫字。8分(zhī zhǐ)看見閃閃的星星藍藍的天。小魚 在小小的船里 游。3.(船上)有位(老爺爺)。我家住在()。五、找呀找呀找朋友。，是 字。nɡ c243。i sh233。★習(xí)慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬?? ★ 度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。讀生字卡片：一、二、三、十。四、板書設(shè)計375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載山村____去_______里 煙村_________家 亭臺_________座 ___________枝花第二課時教具準(zhǔn)備帶田字格的黑板，生字卡片。（四）認(rèn)讀生字出示本課生字的卡片，指名讀。（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。出示：“二”。）在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示繩生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。（一生背，會的齊背）（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（1）用手指著，小聲讀一讀。）1快利用你的收獲幫老師解決個難題。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓學(xué)生單獨認(rèn)讀。（學(xué)生展示讀）（齊讀）⑹有同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。二、新授：快來看大屏幕，你看到了什么？（生匯報）（引導(dǎo)學(xué)生盡量把話說完整，我看到了有幾個什么，及時表揚量詞使用的合適的孩子。拓展練習(xí)：一、用下面的字口頭組詞：只（）數(shù)（）朋（）個（）?。ǎ┯眩ǎ┒?、讀一讀： 一二三四五，金木水火土。教學(xué)目標(biāo)：運用多種識字方法，認(rèn)識本課的十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。，學(xué)生開火車讀。、t232。、l236。毛驢在草地上跑。(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。和聲母n，組成音節(jié)n這種精神上的滿足會成為學(xué)生記憶中永恒的財富。預(yù)設(shè)：d、t、l住在一格和二格，n住在二格。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。、l字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。我問過奶奶t念什么。：讀聲母時要注意什么？(聲音要短。(學(xué)生)課時安排:2課時。學(xué)生的方法比我的更形象，好記，值得我學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生看到自己的左手時就會想到b、p的區(qū)別。五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵，它們分別是b、p、m、f。、開火車讀七個音節(jié)。(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。(3)指名認(rèn)讀f。(4)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m，體會發(fā)音方法。：這節(jié)課我們用上一節(jié)課學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識聲母m、f。、pǔ中的一張卡片，小組代表誰先讀出就可給本小組加分，分?jǐn)?shù)最多者獲勝。、p242。完成學(xué)生活動卡。(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母b在投影上進行展示，全體同學(xué)觀察，說說有哪些地方寫得好。)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)b、p，突破重點，使學(xué)生從“菠”“坡”兩個常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。(5)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對讀、開火車讀bā、b225。(2)學(xué)生指名讀，師正音。預(yù)設(shè)：小明和爸爸正在爬山。課前準(zhǔn)備:、帶調(diào)音節(jié)卡片。nma xiǎng shuō學(xué)著秋姑娘的樣子，也給關(guān)心你的人說些什么嗎？想好了說一說，r225。 zhī d224。yǔ jiē l243。早晨 帶 媽媽我爬山 去bi224。 yǔ p225。是祖國的花朵，祖國就 家。n n232。（3）生 升c243。i四、數(shù)筆畫歸類（12%）白南全生聽我好是電村許點五畫： 六畫：七畫： 九畫：xuǎn c237。 dn cūn guǎng d224。 t237。i xiě d224。（十三）如何讀好《比尾巴》？1．本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現(xiàn)，讓我們仿佛看到兩個小朋友正在做猜謎游戲?！傍啞钡慕虒W(xué)認(rèn)識偏旁“鳥”；通過“公”的教學(xué)認(rèn)識偏旁“八”。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件來記，整體識記反而更好。課文通過一些富于動態(tài)的詞語給我們展示了一幅幅美麗的畫面。（3）組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎？（七）教學(xué)《陽光》時，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？，教師可通過范寫讓學(xué)生知道這兩個筆畫都是一筆寫成的。2．引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。將本課生字編成一段短文（沒認(rèn)過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：星期天，我和媽媽去劃船。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識字?！澳?、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭、米”要提示這兩個字的最后一筆筆畫不同，“頭”的最后一筆是“點”，“米”的最后一筆是“捺”。四、教學(xué)建議：（一）教學(xué)《靜夜思》時，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生識字？ ，說說已經(jīng)認(rèn)識哪幾個字，是怎么認(rèn)識的。三、教學(xué)重難點：《靜夜思》這課重點是識字、寫字，朗讀、背誦。認(rèn)識“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、“豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。《語文園地三》—這個園地有四項內(nèi)容，分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和背兒歌。讀好問話的語氣。難點是理解詩的第一句話。2．小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。組詞識記：見──再見、看見、見面。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會觀察生字的特點，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對要書寫的字進行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象?！伴L、山”這兩個字的筆順是書寫的重點?！边@一句是理解的難點。摘果子：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認(rèn)識的“果子”即獎勵五角星一顆?！帮w”字中的“橫斜鉤”（原名稱叫做橫折彎鉤）要與“九”字里的“橫折彎鉤”區(qū)別比較?！鞍?、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形?？上纫龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易錯的字，如“誰”，再提醒學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。 z236。y?二、看拼音寫詞語（26%）yǒu hǎo r233。i y h224。ng五、選詞填 空（16%）duǒ ti225。（4）公 工w224。n k242。 lěng tā天冷了，許多花都謝了，可菊花 怕冷，它y237。nj249。ng bāng zh249。 z236。 n224。i一封寫給親愛的媽媽，fēng xiě gěi j236。教學(xué)過程: 第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：10名同學(xué)書桌里藏有ɑ、o、e、i、u、252。學(xué)生齊讀課題。(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)bɑ。(二)學(xué)習(xí)聲母p。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫得漂亮，好嗎？ 。寫聲母p時先寫豎，再寫半圓，兩筆完成。預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。、p242。開課伊始，用學(xué)生喜聞樂見的游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，可以喚起學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)的興趣，提高學(xué)習(xí)的實效性，加深對舊知的印象，也為進一步習(xí)得m、f與單韻母組成音節(jié)拼讀方法做好鋪墊。(1)課件出示基本筆畫：右彎豎，學(xué)生跟著老師書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。(6)學(xué)生開火車認(rèn)讀f，教師個別指導(dǎo)。教學(xué)中采用兒童樂于接受的形式如圖畫、兒歌等，學(xué)生在由讀到寫的學(xué)習(xí)過程中，輕松自如，使學(xué)習(xí)過程快樂而富有情趣，使枯燥的內(nèi)容形象化?！鞍职?、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個別讀，男女生對讀，開火車讀。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f時，因為大部分學(xué)生在學(xué)前班都學(xué)習(xí)過漢語拼音，所以大多數(shù)學(xué)生都能讀準(zhǔn)音，但是口形、發(fā)音位置不是很標(biāo)準(zhǔn)。而“游戲是孩子們快樂求知的源泉”。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。設(shè)計意圖：興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。發(fā)t時，有較強的氣流沖出。舞臺上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母n。設(shè)計意圖：這個部分的設(shè)計，巧妙地運用了“情境圖”和“語境歌”。(3)教師在四線格里范寫d，重點講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。四、動手操作，鞏固認(rèn)識。(3)教師板書音節(jié)nǚ，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。、n233。(2)學(xué)生自由讀、