【正文】 試卷書寫工整，卷面整潔（5%）di zh232。 w242。k224。ng fāng xi224。 gōng zh232。r zi dōng xi diǎn xīn yě xǔd yīn mi224。ng you（）秋天 朋友qiou tiān（）p233。 ti225。一（）山 一（）雪花 一（）巨人（2）有 友 又我（）一個好朋（）。ng qǐ早上，太陽從東方（）起。224。i r243。 měi l236。lěng dōu xi232。n ne們 迎著 深 秋的寒風(fēng) 呢。i ch233。 w224。n bi233。聰 明 題zh224。ng xu233。 kōng q236。o fēi ch225。ng學(xué)了《秋姑娘的信》，我們知道了秋姑娘非常關(guān)心別人。n xiě然后寫下來。i lǎo shī一封寫給敬愛的老師，fēng xiě gěi一封寫給，第三篇：一年級語文上冊第三單元教案部編版小學(xué)一年級語文上冊第三單元教案∣一年教材20170731（點擊下方文字進入）部編版小學(xué)一年級語文上冊電子教材部編版小學(xué)一年級語文上冊第三單元教案漢語拼音 b p m f教案設(shè)計說明:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。(師生)、配有課文插圖的課件。爸爸背著一個大背包，手里拄著一根拐杖。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p(一)學(xué)習(xí)聲母b。(3)學(xué)生思考：b像什么？(4)教師引讀“聽廣播”，學(xué)生接讀b、b、b。)(4)教師出示bā、b225。、bǎ、b224。(他們在爬山坡。、p對比讀?！吧仙狡隆?，學(xué)生接讀p、p、p。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)拼音的積極性，加深了對聲母b、p音形的印象，降低漢語拼音抽象感。(2)教師范寫b，強調(diào)第一筆在上格的二分之一處起筆到第三條線停筆，第二筆占滿中格。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流一下自己的看法。(3)學(xué)生仿寫一個p，教師巡視。預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真書寫、虛心改進的習(xí)慣，為今后的寫字教學(xué)搭橋鋪路，做好鋪墊。、p237。、p225。、bō、bǐ、b249。、pǔ八個音節(jié)。教師板書課題——m、f，學(xué)生齊讀。(1)課件出示課文插圖，學(xué)生觀察思考：兩個小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？(兩個門洞后面。(5)學(xué)生開火車讀m。(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。(4)教師重點強調(diào)：上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。(2)課件出示兒歌：一根拐棍f f f，學(xué)生齊讀。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。、fā、f243。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固兩拼音節(jié)拼讀方法，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在說話中提高口語表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)“爸爸”“媽媽”兩個詞語第二個字讀輕聲。同學(xué)們學(xué)習(xí)的可認真了！回家以后讀給親人聽，好嗎？，把你學(xué)會的拼音兒歌說給爸爸媽媽聽。多種形式練習(xí)讓學(xué)生體會發(fā)音的要領(lǐng)。那幾個讀錯b、p的孩子很快認準(zhǔn)了b、p，孩子們的積極性也調(diào)動起來了。學(xué)生在“摘蘋果”“分蘋果”“捏字母”“送信”“擺一擺”等活動中，口、腦、手多種感官協(xié)同參與，輕松愉快掌握d、t、n、l四個聲母的發(fā)音方法和字形，體會聲母d、t、n、l和單韻母拼讀的方法，懂得生活中我們要愛護花草的道理。教學(xué)過程: 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。預(yù)設(shè)：因為ɑ、o、e、i、u、)。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形、t、n、l。、t、n、l。發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。預(yù)設(shè)：敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個門洞nnn，小鼓棒lll。“左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，一根拐棍fff，一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll”。另外，當(dāng)單調(diào)的拼音字母與學(xué)生的實際生活中感興趣的事物結(jié)合在一起時，學(xué)生就會愉快地記住拼音的樣子。(1)課件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。(5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：書寫在低年級起著舉足輕重的作用，因而此環(huán)節(jié)教師設(shè)計時分為三個層次，指導(dǎo)書寫d時特別細致，從筆順開始，再到每筆起、收筆位置，占格等，教師都做了一一的講解；在指導(dǎo)書寫t、n時，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、書空、仿寫中漸漸掌握每個字母的書寫要領(lǐng)及方法，讓學(xué)生體會到細心觀察在書寫中的重要性；在書寫l時，學(xué)生基本掌握觀察方法，又由于這個字母比較簡單，可以完全放手讓學(xué)生自己練寫。第二課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、設(shè)計意圖：游戲活動能喚起孩子學(xué)習(xí)的欲望和熱情，有趣的“送信”游戲，一下激發(fā)了學(xué)生的求知欲，吸引了學(xué)生的注意力，情緒高漲進入角色，愉快接受學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中達到鞏固復(fù)習(xí)舊知的目的。學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。(5)讀這個音節(jié)時，你想到了什么？ 預(yù)設(shè)：我是一個女孩兒。(7)指名匯報。四個音節(jié)，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。組成音節(jié)l(4)學(xué)生開火車讀lǘ。毛驢的叫聲很大。如果學(xué)生拼出了三拼音節(jié)，教師予以鼓勵，但不做重點講解。、l249。(2)課件出示dǎ、d233。、t237。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在通過生動有趣的說、講活動，幫助學(xué)生將生活與拼音聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道“生活即是課本，生活即是知識，學(xué)為了用，用為了促進學(xué)”這里設(shè)計的“用你喜歡的拼音說一句話”既訓(xùn)練了學(xué)生口語表達能力，又讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語文觀。，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認識的音節(jié)請教老師或同桌。游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計中穿插了一些游戲，整堂課下來學(xué)生積極性很高，但有個別環(huán)節(jié)學(xué)生由于沉浸在游戲的快樂體驗中，有些管不住自己，課堂稍顯混亂，雖然我使出了渾身解數(shù)，但還是未見成效，游戲與知識之間如何更緊密的結(jié)合，才能提高課堂的實效性，將是自己下一個思考的問題。會隨文識字，聽讀識字。教學(xué)建議：馬、牛、雞這些小動物都是小朋友熟悉的，可以通過復(fù)習(xí)這些小動物進行導(dǎo)入。天地分上下，日月照今古。伸出兩只手，十個手指頭。）你們說的真好，現(xiàn)在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩歌，題目叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進行互教互學(xué)。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對應(yīng)貼。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。）哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。把不認識的字用喜歡的符號標(biāo)出來。（4）我們一起來讀讀這首小詩。（配樂。（給學(xué)生充分的時間讀、識記）從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個字。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀?？梢阅信鷮ψx，也可以分組讀，老師先做個示范。）三、作業(yè)：課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。教學(xué)目標(biāo)：朗讀背誦古詩。教學(xué)建議：山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學(xué)生觀察圖畫感受到。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。（鼓勵學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。）全班配樂朗讀。你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀一讀。同桌互讀。____去____里，煙村____家。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)讀生字卡片。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）學(xué)生書空練習(xí)。寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。（四）書寫練習(xí)描書上的筆順。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行，要在寫字后做。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來。單元形成性檢測：一、雙基加油站：照樣子寫字：一二三十說一說，括號中應(yīng)填什么。20分chū t243。n me w232。i jiān ji224。nɡ l225?！澳尽弊挚梢越M成。四、我是小判官。)。12分我 在家里 看書。六、讀一讀，找一找，這些字的偏旁是什么?12分們 住 位 他()問 閃 閑 闖()海 河 汗 灣()回 因 國 困()七、讀一讀，連一連。()住在()。