【正文】 和連續(xù)性，使每學(xué)期，每項活動各有特點，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容，定指導(dǎo)，同時也防止活動太多太重。二、引導(dǎo)感召棗班主任要善于指導(dǎo)班集體文藝活動具有鮮明的教育傾向。思想性和文藝性相統(tǒng)一。有利于年輕人樹立科學(xué)正確的人生觀、世界觀、價值觀，同時也要求表現(xiàn)內(nèi)容的審美形象生動、鮮明、有感染力和說服力，能激發(fā)審美者的情感和想象。藝術(shù)是以情動人，以美感人的情緒體驗，同時也是審美活動過程，是情感與思維交織的過程。例：在冼星海的《黃河大合唱》，張寒暉的《松花江上》中，學(xué)生了解認識到革命音樂在社會前進中所起的巨大作用。知識傳授與技能訓(xùn)練相協(xié)調(diào)。文藝活動中更多的技能是要通過反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練才能學(xué)好。三、因勢利導(dǎo)棗班主任要善于在班集體文藝活動中有效的塑造學(xué)生。集體教育，豐富學(xué)生精神生活。挫折教育，增強學(xué)生心理承受能力。在排練文藝活動中，班主任要有意的要求學(xué)生不怕失敗、敢于戰(zhàn)勝困難，注重引導(dǎo)學(xué)生自立自強，敢于承受挫折，使學(xué)生能夠具備較強的心理承受能力，具備堅強的意志。具有高尚的品德修養(yǎng)，豐富的科學(xué)知識，健康的體魄和高度的審美素質(zhì)的完美人格是德智體美全面發(fā)展新人。人格完美是美育的高級目標。班集體文藝活動是德美結(jié)合的教育，班主任要鼓勵學(xué)生有追求、有勇氣、有力量。信賴的力量棗創(chuàng)造學(xué)生良好的自信心。在文藝活動中班主任給予學(xué)生“老師相信你能做得更好”的目標信賴，給予學(xué)生“哪怕你們一千次跌倒，老師相信你們能一千零一次的站起來”的情感信賴，給予學(xué)生“你們能超過其他班”的榜樣信賴，學(xué)生就會擁有一份自信心，主動要求自己自我強制。隨著時代的發(fā)展了，班集體文藝活動必須順應(yīng)時代潮流，班集體文藝活動應(yīng)向同年級開放，應(yīng)加強高低年級的聯(lián)系，這樣既增進班集體的聯(lián)系，又促進班集體活動質(zhì)量的提高，同時班集體文藝活動還可向家長開放，既促進家長與學(xué)生的親情，也鍛煉學(xué)生的膽量。成功意識棗營造學(xué)生良好的心境。在他們完成任務(wù)中充分體驗和認識自己的能力，嘗試成功的喜悅，積累成功的經(jīng)驗。讓更多的學(xué)生參與到班集體的文藝活動中來，讓每一個學(xué)生都走上舞臺，進而獲得完美的人生體驗，讓每個學(xué)生都能獲得成功，是班主任工作的最終目標?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育?？鬃诱f：機不可失，時不再來。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。三、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見在班級管理中，我做過不少的嘗試，成功過，也失敗過，但我從沒后悔過。成功的經(jīng)驗，我希望在大家共享的同時，能得到豐富；失敗的教訓(xùn)在自我反省中，能變成前進的動力。教師一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。從擔任低年級班主任后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生，當我用百分之百的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到不斷進步，茁壯成長時，我總有一種農(nóng)民面對五谷豐登好年景的那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。為了能使新一年的工作有所進步，使自己能力有所提高，一年以來，我在師德上嚴格要求自己，努力做一個合格的人民教師！在思想上積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我。一、班主任工作——做一個富有愛心的教師愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學(xué)習(xí)；并且他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。引導(dǎo) 他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系、增進了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復(fù)點、促進飛躍點，使他們從自暴自 棄中醒悟過來，變后進為先進。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。我付出過，努力過，也收獲過。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領(lǐng)。多年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學(xué)校各類各級教學(xué)觀摩活動課。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間,利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，2005年參加成人高考，順利考上了揚州大學(xué)的數(shù)學(xué)系，于今年順利畢業(yè)了。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔當起培育人才的重任。撰寫的《圓的面積》教學(xué)設(shè)計、《數(shù)學(xué) 生活 數(shù)學(xué) ——行程問題教學(xué)片段賞析》教育教學(xué)論文 在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數(shù)量的問題》教學(xué)設(shè)計榮獲泰州市三等獎。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰一,關(guān)心愛護每個學(xué)生作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,不讓一個學(xué)生掉隊。大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈。對一年來的工作總結(jié)得失，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)年班主任工作做如下總結(jié)。本學(xué)期我擔任了二（2）班的班主任工作及教育教學(xué)任務(wù)。其次，在實踐中查找不足，總結(jié)教學(xué)而經(jīng)驗，不斷加以改進和提高，以致完善自我。我在二年級開展細致入微的班級管理工作,根據(jù)低年級孩子的心理特點從一日常規(guī)中循序漸進的培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，教會他們怎樣做人。三、在認真完成班主任工作的同時，熱情接受學(xué)校安排的額外工作。由于領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，很榮幸的被選為藝術(shù)節(jié)導(dǎo)演組的成員，與劉校長積極配合共同導(dǎo)演天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動。我除了班主任帶班、上課之外，每天自己擠出時間把所負責的節(jié)目精心排練，并和學(xué)生組合師生共同表演的節(jié)目，每個節(jié)目打造成新穎、有創(chuàng)新的精品節(jié)目。這其中有成功的喜悅，失敗的淚水，有我對工作不懈的努力和在教學(xué)中大膽的創(chuàng)新。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心厚愛，這學(xué)期也曾獲得過一些榮譽： 2009年3月，獲2008考核優(yōu)秀，并獲得路北區(qū)嘉獎。2008年12月，教師素質(zhì)大賽，獲區(qū)第五名。2009年4月，校春運會中獲團體總分第一名；獲精神文明班集體第一名。2009年3月底，積極參加了學(xué)校教學(xué)公開課的比賽活動，結(jié)果未公布。過去的一學(xué)年，條灘小學(xué)全體教師在匆匆的時光中，感受過成功的喜悅，也體味過失敗的痛苦?，F(xiàn)在我們迎來了新的一學(xué)年，我們?nèi)w教師因為有夢想披星戴月，只爭朝夕。與此同時，我想的更多的是怎樣百尺竿頭、更進一步。讓自己成為一名研究型教師，只有這樣，才能使自己顯得卓爾不群。我認為這句話很有道理，但同時我覺得如果不當一名合格的班主任也是一輩子的愧疚。[關(guān)鍵詞]：班主任工作。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。②組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標、堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、自覺遵守紀律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。班集體要充分發(fā)揮教育作用，教育好每個學(xué)生，培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。要針對各種類型學(xué)生的不同特點予以幫助，發(fā)揚他們的優(yōu)點，克服他們的缺點。對表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁，繼續(xù)努力，發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進的同學(xué)共同進步。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動（4）組織學(xué)生參加公益勞動培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。⑦依靠并指導(dǎo)共青團、少先隊做好工作。⑧作好家長工作。對家長不適當?shù)慕逃?，提出意見和建議。⑩作好操行評定工作。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任二、班主任的基本素質(zhì)我認為要當好一名班主任，前提是要提高班主任自身的思想素質(zhì)?？茖W(xué)的發(fā)展、社會的進步，要以合格人才的培養(yǎng)和勞動者素質(zhì)的提高為基矗而合格人才的成長首先取決于世界觀。教會學(xué)生識到真、善、美與假、惡、丑，這是的班主任的基本要求。班主任不僅要有正確的立場 觀點和方法，還必須有對事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的情愛之心。班主任對學(xué)生的愛不是個人的狹義的偏愛，這種愛是從大家、社會、學(xué)校、家長的重托出發(fā)。班主任愛學(xué)生，要體現(xiàn)在尊重學(xué)生不同的性格、志趣上，不對任何教育對象偏袒、歧視。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。促進學(xué)生智力和個性的健康成長。教育是面向未來的事業(yè)。”青年學(xué)生是有思想。學(xué)生常常把教師看作是知識。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──班主任，必須嚴于律己，以身作則，為人師表；必須具備誠實、正直、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。班主任的言談舉止是對學(xué)生的一種無聲的強大教育力量，已對學(xué)生行為習(xí)慣的影響是難以估量的。合理的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)代科技知識的更新迅猛，肩負培養(yǎng)新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知識結(jié)構(gòu)體系，才能適應(yīng)時代的要求。系統(tǒng)的專業(yè)知識，即一個稱職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識，并在教育實踐中不斷總結(jié)和運用。教師只有了解教旁的客觀規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特征和個性特點，運用科學(xué)的教育方法。身為班主任，必須掌握不同年齡與不同時期學(xué)生的心理特點、學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之有序，有的放矢地進行卓有成效的教育。通常指某人完成一定活動的本領(lǐng)。（1）.思想教育能力。其次，要有對各種影響教育加工的能力，學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會之中，尤其是市場經(jīng)濟的發(fā)展，開拓了他們的視野，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進，并協(xié)調(diào)各個方面的教育形成“共振”。最后，班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。（2）.組織管理能力。對班級的管理，要管的科學(xué)，管的民主，管的嚴格，管的得力，管的有效，要確立切實可行的奮斗目標，培養(yǎng)班級干部，組織有效活動，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制教育情境，引導(dǎo)正確輿論。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協(xié)調(diào)共同做好學(xué)生工作。果斷的決策，是指在班主任工作中，對班級一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問題或惡性事件敢于果斷的做出決定，采取有