【正文】 ，有藝術(shù)家的潛質(zhì)，吳恩琪、劉呈斌、楊天行，田徑和球類超厲害，他們能在這個(gè)領(lǐng)域施展他特有的風(fēng)采，綻放他們?cè)诜既A。羅翊維，比較沉穩(wěn)獨(dú)立努力。整個(gè)班級(jí)集體也是蠻拼的。要以自己之心度孩子之腹。不要向孩子提過高的要求。心理學(xué)家指出：10歲以上的孩子絕對(duì)不能采取這種方式，只能適得其反、事與愿違。每個(gè)孩子成長(zhǎng)中會(huì)面臨各種各樣的問題，需要學(xué)會(huì)處理。溝通學(xué)習(xí)方面方面的內(nèi)容，這既是重點(diǎn)，也可能是家長(zhǎng)面對(duì)的難題。我本人比較在意與孩子分享學(xué)習(xí)方法。我有個(gè)“六字三點(diǎn)” 思維方法：“字、詞、句、段、文、意”六個(gè)字。這個(gè)思維方法我覺得對(duì)孩子學(xué)習(xí)語文有裨益。我會(huì)把自己遇到的或者聽來這類問題如安全問題、心里不健康的個(gè)案跟孩子交流，分析，以及如何防范和即時(shí)應(yīng)對(duì)。重要的是問題發(fā)生前怎么防范、發(fā)生后怎么有效處理才是最重要的。有意識(shí)交流溝通價(jià)值觀方面的問題，旨在及時(shí)幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。教育孩子怎樣看待自己和他人、個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，如何看待人性的善與不善的關(guān)系。價(jià)值觀問題也是個(gè)道德觀問題，出現(xiàn)了道德短板，孩子優(yōu)勢(shì)這個(gè)長(zhǎng)板難以發(fā)揮作用，至少發(fā)揮不好作用，4 或者作用難以持久。第三個(gè)，注重怎樣的方式？方式?jīng)Q定效果。不只是事半功倍或者事倍功半，尤其面對(duì)初中這個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的孩子。不能以“勢(shì)”壓人。就是針對(duì)具體的問題，一起來談看法，提出解決的方案。把我們家長(zhǎng)自己現(xiàn)在遇到的問題講出來分享，相互提看法和建議。談笑自如，輕松自在，不經(jīng)意間發(fā)揮著教育影響作用。拿孩子與他人作比較，孩子是一般是很反感的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子從說“你必須怎樣”轉(zhuǎn)向“你可以怎樣”或者“你如果這樣會(huì)那樣”，從說“是”或者“不是”到“為什么是“或者 “為什么不是”。再者，百年樹人，與孩子溝通解決問題也不可能吹糠見米，立個(gè)竿馬上見個(gè)影?？偠灾⒆右蟹€(wěn)致遠(yuǎn)依賴家長(zhǎng)良好而有效的溝通。我們家長(zhǎng)需要積極、正確和及時(shí)面對(duì)。優(yōu)秀孩子的長(zhǎng)成，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)成優(yōu)秀！以上是我個(gè)人來源于實(shí)踐或者來源于書本的粗淺的看法，我是拋磚引玉。加上張老師時(shí)不時(shí)把其他幾位家長(zhǎng)的精彩發(fā)言分享給大家，我更是感到壓力倍增。好了，客套的話不說了，直接進(jìn)入我的主題吧。我們?cè)谡f起中國孩子、中國學(xué)生，與英美國家的學(xué)生來比，最大的不足就在于閱讀太少。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》載，美國大學(xué)生平均每周閱讀各類書籍約為500－800頁。簡(jiǎn)單來說，談三個(gè)問題：我們?yōu)槭裁撮喿x？我們要閱讀什么？我們要怎么閱讀？ 為什么讀書？我想請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)回答這個(gè)問題……我們?cè)僬?qǐng)?jiān)谧暮⒆觽兓卮鹨幌逻@個(gè)問題。的確，我們就是通過閱讀學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語等等各類科學(xué)文化知識(shí)。這個(gè)也沒錯(cuò)，通過閱讀，我們可以足不出戶便知天下事。閱讀不僅僅是讓我們知道有月球的存在，更是讓我們體味“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”；閱讀不僅僅是讓我們記住王勃的詩句，更應(yīng)該是讓我們感受到誠摯的友誼可以超越時(shí)空的界限，給人以莫大的安慰和鼓舞?；卮鹆藶槭裁醋x書，自然就要講到讀什么了?？梢宰x讀經(jīng)典名篇，可以讀讀科普文教，可以讀讀作文故事，可以讀讀報(bào)刊雜志，但無論讀什么，都希望考慮孩子們的興趣。曾經(jīng)聽說有一套書很好很受孩子們喜愛，叫做《可怕的科學(xué)》，是一個(gè)系列，有幾十本書。”我立即去買了幾本回來，原本以為孩子會(huì)喜歡的，原本是希望這樣讓孩子更加喜歡科學(xué)的，到頭來發(fā)現(xiàn)她只是對(duì)其中的一本書略感興趣。之前買的《笨狼的故事系列》《大頭兒子小頭爸爸系列》《西游記》等她就很喜歡。最后，說說應(yīng)該怎么讀。堅(jiān)持每天都有一定的閱讀時(shí)間，就算再?zèng)]時(shí)間，作業(yè)做得再晚，也請(qǐng)?jiān)谒盎ㄉ?10分鐘閱讀。有一些家長(zhǎng)總是會(huì)有這樣那樣的希望，總覺得孩子讀了一本書之后一定要有所收獲，似乎一定要從孩子身上驗(yàn)證書本是智慧的源泉、精神的力量，似乎孩子必須在能力上有所增強(qiáng)，素質(zhì)上有所提升。讓孩子放松，以一種自然的心態(tài)去閱讀吧。相反，要讓孩子養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣。要讓孩子到了那個(gè)時(shí)間，到了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)自然地拿起書安靜地讀起來。完成了一定量的閱讀之后，要有回味和反思，要有機(jī)會(huì)和同學(xué)、老師或家長(zhǎng)進(jìn)行交流。雖然不是所有的問題都能得到解決，不是所有的困惑都能得到澄清，但討論的過程一定可以幫助孩子心智的發(fā)展，同時(shí)，也可以拉近我們與孩子的距離。希望三（1）班每個(gè)孩子都成為愛讀書的孩子，希望通過大家的努力，營(yíng)造書香家庭、書香班級(jí)、書香校園！謝謝大家！第五篇：在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們: 大家好!我是某某的家長(zhǎng)。能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)并發(fā)言，我感到十分榮幸。這次我家孩子在考試過程中進(jìn)步很大，讓我們感覺十分欣慰，也體會(huì)到老師教學(xué)的認(rèn)真和用心，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步是和學(xué)校完善的管理體制和老師的殷殷關(guān)切是分不開的。來到精英中學(xué)，是孩子第一次過寄宿生活，剛來學(xué)校的時(shí)候有很多不適應(yīng)的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)也曾大幅下滑。這次考試，孩子進(jìn)步了500多名，作為家長(zhǎng),我是特別高興和感激的。記得有一本書名字叫《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，避免不了挫折和困難，避免不了困惑和壓力，如果能夠戰(zhàn)勝自己，超越自我，那是最大的進(jìn)步，最大的成長(zhǎng)，咱們都知道，有句歌詞是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功”，榮譽(yù)的桂冠是用荊棘編織成的，所以，我要說的感觸之一就是，孩子成長(zhǎng)，遇到困難，正常，邁過去，就是強(qiáng)者，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)小小的挫折，就是一個(gè)個(gè)大大的進(jìn)步和成功。其次，孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步讓我們家長(zhǎng)十分感激。我覺得自己的孩子擁有了人生的幸運(yùn)。學(xué)校的高效6+1課堂，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性、自主性，讓孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)方面有了質(zhì)的提升。老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育和指導(dǎo)，在生活上也給予了孩子無微不至的關(guān)懷，讓孩子在學(xué)校有家一般的感覺。最后，孩子的進(jìn)步讓我感到溝通互動(dòng)很重要。學(xué)校堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通互動(dòng)，做到了學(xué)校教育與家庭教育之間的信息對(duì)稱，這對(duì)孩子的教育十分重要。雖然作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式上存在很多不足，但是通過很多次和班主任交流溝通，向老師了解孩子在學(xué)校的最新狀況，也及時(shí)向老師反饋孩子在家的表現(xiàn)，這種互動(dòng)溝通共勉共進(jìn)的教育管理方式，為孩子健康成長(zhǎng)提供到了保障。最后，再次感謝老師的辛苦付出與辛勤培育！相信在精英中學(xué)這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)上，我們所有的孩子一定會(huì)用拼搏與汗水實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！