六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施[大全五篇]-閱讀頁(yè)
2024-10-24 21:01本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。第四篇：提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施提高小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的措施房曉瑛語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題。必須做到以下幾點(diǎn)：（一）鉆研教材，吃透教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見(jiàn)。對(duì)于理論性較強(qiáng)學(xué)生難以理解的內(nèi)容，也要讓學(xué)生自己試著去思考，通過(guò)反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟，然后我再針對(duì)性的點(diǎn)撥、啟發(fā)、講解（三）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。（四）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將“課前準(zhǔn)備”“上課紀(jì)律”“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的總結(jié)，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱 情會(huì)高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我采取如下措施：（1）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（2）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。從總體上分析，這班學(xué)生基礎(chǔ)差，閱讀理 解能力和寫(xiě)作能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí) 進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的知識(shí)點(diǎn)。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運(yùn)用教材。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。2．課堂上采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)： “教，是為 了不需要教。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類(lèi)的，具體下面三個(gè)方面： １．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣 ２．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。A、示范引導(dǎo)，舉一反三；B、借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；C、反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；D、總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。要保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，要注意以下兩個(gè)方面： ，搞好預(yù)習(xí)。要求學(xué)生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)或小組座談來(lái)解決一些較容易的問(wèn)題，而對(duì)一些較難理解決的問(wèn)題，則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，等到講讀課文時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具 體事例理解，這樣有利于學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣，有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解。做到每課一練。每節(jié)課，都要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)練習(xí)題，但要提高習(xí)題的質(zhì)量，要有針對(duì)性，可使用同步訓(xùn)練上的習(xí)題。采用多種批改的模式，第一是學(xué)生互評(píng)，第二是教師評(píng)改，評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性，每次作文都要在上好評(píng)改和賞析課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好二次作文。為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，可采用作業(yè)家長(zhǎng)簽名等方法讓家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生完成作業(yè)。對(duì)于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對(duì)面的輔導(dǎo)。六、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整 理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。七、家校結(jié)合，形成合力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué) 質(zhì)量不可忽視的主要措施之一?？傊鳛楫?業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
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