【正文】 下兩點：（1）研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力 水平以及在班上的分類情況；（2）研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及家庭情況。第五篇：六年級語文提高教學質量的措施六年級語文提高教學質量的措施任課教師 李興文教學質量是學校的生命線，提高語文成績不是一蹴而就的，需要我們踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。（五）認真做好補缺補差工作。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。提高學生的能力?？傊?，如果我們轉變觀念強化責任意識，與學生建立良好的師生關系，在教學中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學質量一定會有所提升。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。落實培優(yōu)輔差，整體提升質量。歸類整理復習，注重分層管理。好孩子是夸出來的?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結果”。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。針對這一情況，我們在本學期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。實現(xiàn)教學資源共享，共促質量的提高。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。二、嚴格教學常規(guī)管理，努力提高六年級教學質量開好“三會”。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)計劃，加強培優(yōu)工作的針對性和系統(tǒng)性，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。對于進步較大的學生，給予學習資料的獎勵，考試一次獎勵一次。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優(yōu)生。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。對于進步較大的學生，給予學習資料的獎勵，考試一次獎勵一次。（2）其次對學生進行思想教育，在班級內形成良好的學習風氣。夯實各項基礎，培養(yǎng)學習習慣。這就要求我們教師針對小學階段各學科知識結構進行合理歸類，精細提煉每一個知識點，有目的的精細設計每一個練習、每一套測試題，根據學生的實際情況精心制定好每一類學生要達到的目標要求。整體提高教學質量，課后輔導是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。（5）利用能利用的時間，給這些“學困生”開小灶，進行專項輔導。必須做到以下幾點：（一）鉆研教材，吃透教材，培養(yǎng)學習興趣。課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。針對這個年齡階段學生好勝心強的特點，運用競爭機制，將“課前準備”“上課紀律”“課堂與家庭作業(yè)”等評選內容制成表格，每日由紀律監(jiān)督員進行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學前做一次簡明的總結，并依照班紀班規(guī)作出相應的處理。我采取如下措施：（1）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（2）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。課前的準備工作是巨大的。2．課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。A、示范引導，舉一反三；B、借機滲透，適時點撥；C、反復誦讀，細細品味；D、總結積累，鼓勵運用。每節(jié)課，都要結合教學進度，設計練習題，但要提高習題的質量，要有針對性，可使用同步訓練上的習題。六、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵 我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整 理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。