【正文】 教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。三、全冊教學目標及重難點a. 全冊教學目標：1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。1）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。3) 能學會單元的情景對話訓練。5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。7) 能理解并復述9個小故事。b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。四、教學措施1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。3. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。學習興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，單詞記憶不牢固。使用教材及本學期教學內(nèi)容本學期繼續(xù)使用教育部xxxx年審定義教三年級起點的(PEP)教科書五年級英語（下冊）；這一冊的教學內(nèi)容有：能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。本學期教學任務及教學目標本學期的教學認任務主要有：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。教學目標：使學生們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。3適當介紹中西方文化，增強世界意識，為學生奠定良好的基礎。運用多媒體，以及各種不同的肢體語言來輔助教學。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。對課文中的單詞，詞組和四會句子應加強朗讀和背誦。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。不同的是，本冊的let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子。在pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、會吟唱10首歌謠。：①四會句型、單詞。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同年級的學生，保持學生的學習興趣。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。三、教材分析：這本教材難度合理，過渡平和。在過去兩年的基礎上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學生生活和學習現(xiàn)實密切相關的話題，滿足學生的需求六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。讓學生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。由此，學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。，實施鞏固知識，并加以應用六、培訓措施：(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施好學生智力更好，更重要的是學習習慣好，學習積極。具體措施如下：1，學生‘優(yōu)差’搭配，合作標準。，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。(2)扶貧措施一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進生。，積極與家長溝通，得到他們的配合。五年級學生正處于從兒童到青少年的過渡時期。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。所以這學期要做好等待錄取的學生的轉(zhuǎn)化工作。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學生的需求，保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng)。緊密結(jié)合兒童的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點，安排設計教材的內(nèi)容和形式。三，整本書的教學目標和難點A、整本書的教學目標：1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。教學難點：有些句子比較復雜；英語學習基礎差異較大，很難進行同步教學。四、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為語音語調(diào)打好基礎。在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。教材分析:根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。說：能夠就日常內(nèi)容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的小學五年級英語教學計劃（精選4篇），希望對大家有所幫助。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。二、學生情況分析教學對象為五年級（1）、（2）班的學生。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。三、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。小學五年級英語教學計劃2教材分析本冊教材共6個單元、2個復習單元。復習單元為6頁。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。一、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。小學五年級英語教學計劃3一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的`語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施面向全體學生，注重素質(zhì)教育。采用活動途徑，倡導體驗與參與。具體來說：認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、學期教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。三、教材重點、難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、主要措施在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?？傊?，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。第五篇：小學英語五年級教學計劃小學英語五年級教學計劃一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。在交際中教學單詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。(3)、閱讀理解教學（Read and write）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則