【正文】 容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。1 復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法。2〉討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。1〉復(fù)習(xí)課文根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？ 課文內(nèi)容思想從重點(diǎn)詞句段體會(huì)2〉討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。①剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。③師生共同評(píng)議、交流。請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。1〉復(fù)習(xí)課文，想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情？是怎樣體會(huì)到的？ 2〉討論、小結(jié)體會(huì)文章思想感情的方法。（三）課文背誦自己復(fù)習(xí)。教師抽查。2）懂得選材。4）還會(huì)修改作文。二、教學(xué)過(guò)程1．下面幾個(gè)題目哪個(gè)是寫(xiě)人的，哪個(gè)是寫(xiě)事的，哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)把答案寫(xiě)在括號(hào)里。3．下列題目中，哪個(gè)詞語(yǔ)規(guī)定了文章的中心，請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程1．請(qǐng)根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。選材：（1）有一次，在上體育課時(shí)，測(cè)驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過(guò)不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）（3）上自習(xí)課時(shí)，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。（）（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來(lái)，讓“我”一個(gè)人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）《一封信》要求：請(qǐng)你給外地的親人寫(xiě)封信，告訴他們一些你的情況和想法。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢(qián)，她沒(méi)要。（）（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫(xiě)封信，想告訴李昕孫老師被評(píng)為了市級(jí)模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫(xiě)封信，給他提個(gè)意見(jiàn)。中隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō)，野花怎么能算花草樹(shù)木呢？（）《使我高興的一件事》 要求：生活中有許多使你高興的事，請(qǐng)你選擇一件有意義的事，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢(qián)抽到一輛變速自行車(chē)，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。教學(xué)過(guò)程中心思想是文章的靈魂。如果中心思想不健康或說(shuō)不明白，那么寫(xiě)出的文章也是不健康的或者含糊不清的。如《一個(gè)助人為樂(lè)的人》、《歡樂(lè)的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。有的作文題沒(méi)有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“榜樣”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。有的作文題目，完全沒(méi)有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。這類作文題，完全由自己選擇的材料來(lái)確定文章的中心思想。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。題目：我受到了表?yè)P(yáng)3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。不論是誰(shuí)，不論他寫(xiě)作水平高低，寫(xiě)完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。多改幾次，文章會(huì)越改越好，這叫精益求精。1．通過(guò)略寫(xiě)補(bǔ)充內(nèi)容。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費(fèi)用；萬(wàn)鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。例2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買(mǎi)菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對(duì)劉老師說(shuō)：“老師我懂了?！?．通過(guò)聯(lián)想突出人物形象。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。4．通過(guò)插敘緊扣中心。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。此時(shí)此刻，我真后悔來(lái)打擾她?！蓖趵蠋煙崆榈恼泻?，打斷了我的回憶。例5我走在回家的路上，想了很多很多。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無(wú)私奉獻(xiàn)的師德！寫(xiě)事的作文應(yīng)注意什么：在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。寫(xiě)一件感動(dòng)的事 學(xué)習(xí)目標(biāo)“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。；劉翔的圖片；音樂(lè)《丹頂鶴的故事》； 。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子——感恩。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。如黃香溫席、孔融讓梨…… ：你為什么而感動(dòng)？，這樣的故事古今中外更是層出不窮。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回 到她養(yǎng)鶴的地方。（音樂(lè)響起）聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？。再聽(tīng)劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。“感動(dòng)2005”比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、獨(dú)立撰寫(xiě)，巡視指導(dǎo)：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見(jiàn)的最難忘、感人的事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。寫(xiě)完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。二、指導(dǎo)寫(xiě)作：請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫(xiě)得好？哪里還可以改進(jìn)？、小組評(píng)改。題目自定。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。二、分享語(yǔ)段，體會(huì)寫(xiě)法 。，精彩在何處。）三、精品賞析，滲透評(píng)改導(dǎo)語(yǔ)：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫(xiě)讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。（同學(xué)主要寫(xiě)了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫(xiě)得特別好？好在哪里？ 。四、互評(píng)互改，不斷提高 ，自評(píng)自改。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。六、作業(yè)將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。qīrǔxi224。(8分)塑料()渺小()熟悉()睜開(kāi)()困擾()燃料()教誨()貪婪()把兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線連起來(lái)(8分)風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩堅(jiān)持不懈心胸狹窄蕭條粗壯筋疲力盡半途而廢濃厚繁華多音字注音并組詞(12分)____()____()____()喝稱模____()____()____()____()____()____()橫扇角____()____()____()按要求改寫(xiě)句子。(改成“被字句”)_________________________________________________________________________(2)瓊珊不能放棄活下去的信念。(縮句)_________________________________________________________________________(4)貝多芬是一位著名的畫(huà)家。(3分)故人具雞黍具：開(kāi)軒面場(chǎng)圃軒：還來(lái)就菊花就：(2)解釋下列詩(shī)句的意思。_________________________________________________________________________二、閱讀《月光曲》片段后,回答問(wèn)題。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯格外清幽。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間()了銀光。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的()的大海。等他們清醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。依原文填空。(4分)()()?從什么地方看出來(lái)?(3分)_________________________________________________________________________《月光曲》的調(diào)子如果用文字來(lái)表達(dá)是怎么的呢?(用——線在文中畫(huà)出)(4分)，有寫(xiě)了由這些實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。(4分)三、寫(xiě)作(30分)回憶一件你自己經(jīng)歷過(guò)的事情，把自己的做法寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和對(duì)你自己的評(píng)價(jià)。