【正文】 得這兩課樟樹）（3）輕聲朗讀第一至第三自然段。學(xué)習(xí)課文第四自然段。要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行一次說話訓(xùn)練。（蓬蓬勃勃）（3）再讀課文，畫出作者用哪些詞具體表現(xiàn)樟樹的蓬蓬勃勃？（這里要抓住些重點(diǎn)詞句，從樟樹的枝、葉等角度感受它懂得勃勃生機(jī)）（4）指導(dǎo)朗讀。（5）小結(jié)：第四自然段主要寫樟樹的樣子，作者抓住它“蓬蓬勃勃“的外形特征，按由分到總的順序描寫的。（1）同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，要求：給第五自然段分層，畫出重點(diǎn)句子，畫出不理解的詞。既然主要寫樟樹，為什么卻先寫別的 樹木？（這是比較式構(gòu)段方式，這樣寫更能突出樟樹的可貴之處。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子?！雹凇岸翗浔旧韰s有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。”A、找出句中的一對反義詞。而樟樹卻不招蟲，因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。A、“本身”這個詞說明什么？（說明拒蟲香氣是樟樹內(nèi)在的，固有的，不是外加的）B、“永久保持”什么意思？為什么說它的香氣永久保持？（即使??仍然??）“仍然”是什么意思？比較一下“枝枯葉落”與“枝繁葉茂”，作者為什么不寫它枝繁葉茂時濃郁的香氣呢？（因為當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制成家具的時候，它的香氣仍然不變，這才能說明它本身有香氣，能“永久保持”）C、輕聲讀第五自然段，思考最后一句“樟樹的可貴之處就在這里”是說樟樹的可貴之處在什么地方？D、教師引讀第五自然段。指導(dǎo)背誦，說說怎樣才能背得又快又準(zhǔn)？（可以選擇自己喜歡的方式背誦）E、學(xué)生自己練習(xí)背誦。指導(dǎo)概括段落大意。第五自然段寫樟樹的可貴之處。學(xué)習(xí)課文的第六自然段。（2）提問：這句話寫了幾層意思？從哪個詞可看出？（3）“崇敬”是什么意思？與“尊敬”比較有什么不同？指導(dǎo)用“崇敬”說一句話。（4）說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居里的兩棵樟樹前留影紀(jì)念？（5）指導(dǎo)概括段意小結(jié)全文。樟樹不僅外形美，蓬蓬勃勃，而且本身有一種永久不變的拒蟲香氣。有感情地朗讀全文。她從青年時代起就追隨偉大的革命家孫中山先生，致力于民主革命事業(yè)，直到1981年逝世前夕加入中國共產(chǎn)黨，在長達(dá)70年的革命戰(zhàn)斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把畢生的精力獻(xiàn)給世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)。她熱愛故居的樟樹，是因為樟樹不論生存環(huán)境如何變化，“總是那么蓬蓬勃勃”，充滿活力。人們愛在樟樹前留影，是因為樟樹所表現(xiàn)出的特點(diǎn)與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴品質(zhì)，人們在樟樹前留影紀(jì)念，表達(dá)了人們對故居主人宋慶齡同志的衷心愛戴和懷念。（3）也可抓住課文重點(diǎn)字詞進(jìn)行背誦。（5）整體背誦。________________綠得發(fā)亮。（2）樟樹本身___________________________________________，而且這種香氣能____________________________________________。只要_____________________，蟲類就__________。板書：宋慶齡故居的樟樹 枝干粗壯 蓬蓬勃勃 四季常青 崇敬懷念 拒蟲香氣 可貴之處第五篇：《宋慶齡故居的樟樹》《宋慶齡故居的樟樹》教案一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1．有一個地方，是老師向往已久，但因為種種原因，一直沒有去成的。誰能告訴我，這是什么地方嗎？（板書：宋慶齡故居）這個齡是生字，你們已經(jīng)會讀了，讀這個字時要注意什么呢？請你帶著大家讀一讀。拿起手指，跟老師一起來寫這個字。誰知道什么叫“故居”？“故”就是舊的、老的意思。我家的房子已蓋了十幾年了，現(xiàn)在還住著。你知道宋慶齡是誰嗎?誰能用一兩句話來介紹一下。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是宋慶齡故居的樟樹（寫全課題）。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀大家課前都將課文預(yù)習(xí)了吧！誰來讀這些詞語？ 很好，字正腔圓，看來你的預(yù)習(xí)工作做得很到位。再來讀讀第一行的文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女生一起來讀好這組詞。在這幾些詞語中，你有不理解的嗎？預(yù)設(shè)一：繁衍后代請你找出文中帶有繁衍后代這個詞語的句子，讀一讀。除了瞻仰之外，你還知道哪些表示看的詞語？看來同學(xué)們平時很注重課外知識的積累，真棒。誰來讀好這個詞語。語速再慢一些。預(yù)設(shè)一：繁表面看來繁的筆畫比較多，其實仔細(xì)看來也比較簡單，上面是敏捷的敏，下面是糸字底。右邊的筆畫較多，要寫得緊湊一點(diǎn)。拿起書本，翻到129頁，描紅。寫好的同學(xué)要學(xué)會等待，等待也是對別人的激勵。拿起書本，我們一起讀。）這是兩棵怎樣的樟樹呢？誰來讀第四自然段？ 讀得真不錯，通過你的朗讀，老師看到了兩棵茂盛的樟樹，我們一起來學(xué)著她的樣子，讀好第四自然段。如果第五自然段要分給兩個人讀，老師該怎么分配？那就請你和同桌來讀這個小節(jié)。樟樹不僅外形美，還有可貴之處，因此吸引了無數(shù)的人前來觀賞，我們一起來讀最后一小節(jié)。四、精選課文一部分，品讀感悟（出示圖片）這座白色的小樓就是宋慶齡的故居，當(dāng)年她在那里接見重要的外國來賓。宋慶齡同意了嗎，你從哪句話中讀出來的？（出示：她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。（出示樟樹圖片）瞧，這就是宋慶齡故居的樟樹，能用一兩句話來描述一下嗎？（1）課文又是怎樣描述這兩棵樟樹的呢，請同學(xué)們輕輕地讀讀第四小節(jié)。你可以拿出筆來劃一劃，并且多讀幾遍。（1）讀著這句話，你感受到了什么？（板書：枝干粗壯）（2）這就是樟樹的枝干，你有什么話想說的？（3）是呀，樟樹的枝干真粗呀，幾個人的手牽起來，才可以把它抱住。還沒有體現(xiàn)枝干的粗壯。讀的真好，這才叫“伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”。（3）還有哪句話也寫出了樟樹的蓬蓬勃勃？ 預(yù)設(shè)二：稠密的樹葉綠得發(fā)亮。（出示課件）老師剛剛聽見同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了贊嘆，你贊嘆什么呢？（2）是的，樟樹的樹葉真多啊！多得——這樹葉真密呀！密得——樹葉既多又密，這就是稠密的樹葉。男生先來讀。全班一起讀。想象一下，樟樹還會在什么環(huán)境中，什么條件下總是那么蓬蓬勃勃呢？請你用上下面的句式說一說，同桌可以交流彼此的看法。（2）現(xiàn)在除了蓬蓬勃勃之外，這兩棵樟樹還給你什么樣的感受？ 是的屏示：這是兩棵樹。這是蓬蓬勃勃的兩棵樟樹。讓我們再一次來來讀好這課文的第四自然段，這次不僅要體現(xiàn)樟樹的蓬蓬勃勃，還要體現(xiàn)樟樹那頑強(qiáng)的精神。誰來背。還有誰愿意背。這兩棵樟樹枝干粗壯，樹葉稠密，還給人蓬蓬勃勃的感受，這些都是樟樹的外在美。