【正文】 粘貼等制作技巧。教具學具：各種紙、筆、剪刀、膠教學過程：一、組織教學：二、講授新課：、導入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設計過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，充滿情趣。B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。D、做掛鏈，進行穿掛。B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側，用來做耳朵。D、卷一小圓卷做鼻子。F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。三、學生制作，教師輔導、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：寓言、童話配畫課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：、通過為寓言、童話配畫，提高學生的想象力和創(chuàng)作能力。教學重難點：、深刻理解寓言童話的含義，并能在畫面上充分體現(xiàn)這些內容及主題。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：、導入：寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。童話是兒童文學的一種。我們今天就來為寓言和童話配畫。而那只兇惡的大灰狼，瞪著眼睛，恨不得把小羊一口吞下去。《守株待兔》是一個大家很熟悉的寓言，小作者把待兔者懶洋洋的樣子畫了出來，用色大膽、鮮艷，整幅畫很醒目，主題非常突出?！顿u火柴的小女孩》是安徒生的一篇有名的童話，描寫了一個小女孩在圣誕之夜凍死在街頭的悲慘遭遇。這幅畫突出了主題也表達了孩子的心愿。畫面上有對話的漁夫和金魚。為了畫面效果更響亮，小作者用蠟筆畫水紋，再用水彩涂色，線條流暢，色彩生動，表現(xiàn)得很有情趣。（2）把形象畫具體，注意動態(tài)、表情、相互間的呼應關系。（3）用深色彩筆定稿，并細致刻畫。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：留給母校的畫課時：1課時課堂類型：綜合探索教學目標：、通過本課的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。教學重難點：創(chuàng)作內容、構圖安排、畫面繪制。內容也不會限制，可以是學校生活也可以是家庭生活，也可以是社會生活。新授：作品賞析《農家小院》是一幅版畫。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調，很耐人尋味。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天?！顿愜囀帧繁憩F(xiàn)的是學生們正在進行自行車比賽，只見他們一個個俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進，小作者著重刻畫了運動員的動態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)?！段闺u》是一幅民間剪紙，畫面上一個女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運用了剪紙的一些技法，比如細致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿漂亮。紫色地子托黃色剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質樸的藝術風格。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。《節(jié)日的藍屋》是一幅線描作品，小作者采用了非常細膩的線條，疏密有致的刻畫了一個龐大的場景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。《靜物》這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色能力。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：外國雕塑課時：1課時課堂類型：欣賞評述教學目標：通過欣賞教材中外國著名雕塑作品，使學生對世界各國不同歷史時期雕塑藝術有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術鑒賞力的目的。教具學具：課本教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：、導入：外國雕塑作品浩如煙海，題材內容十分廣泛，不同的歷史時期，不同的國家、不同的民族其雕塑作品風格也各不相同。新授：欣賞雕塑要從以下幾個方面：（1）雕塑的主題：藝術創(chuàng)作源于生活，生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。除此之外，雕塑創(chuàng)作和其他藝術一樣還應高于生活，在主題上扣緊時代脈搏，弘揚時代主旋律，這樣的作品才能得到人民的喜愛和認可，才能對社會產(chǎn)生積極的影響和作用。首先，它具有三維空間的體量感，不同于平面的繪畫，它是以實在的體積占有空間，通過立體的形象來表現(xiàn)藝術主題。雕塑的特點是把豐富的內涵凝縮為一個具體的形象。隨著時代的發(fā)展，新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，如玻璃鋼、鈦鋁合金等，為雕塑藝術增添了新的風采。人們從這一藝術形象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，受到啟迪和鼓舞。青年工人和集體農莊女社員兩個巨大的人像勇猛前進的動勢通過向上高舉的手勢，使構圖取得了平衡，共同向著一個目標前進的意義和統(tǒng)一步伐，是蘇維埃國家的偉大象征?！栋亓殖鞘械袼堋吩跉W洲，林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂章和諧而生動，這些造型各異的雕塑能折射出當代異域文化的一個斷面。時代的節(jié)奏要求藝術家創(chuàng)造出與之協(xié)調的雕塑作品，課本中的西柏林街頭的抽象雕塑，與具象雕塑不同，雖沒有明確告訴我們表現(xiàn)得是什么內容，但那堅硬光亮的不銹鋼質材、龐大高聳的四個圓柱，彎曲纏繞而挺立向上的造型，都給我們一種不屈不撓，強悍有力地感受，一種精神力量，一個美好的想象空間，因而有著強烈的時代感。雖然，藝術家并沒有對人物的五官和服裝進行細致的刻畫，但是生動簡明的造型，仍然是我們感受到一家人的親情。亨利?摩爾是英國著名的雕塑家，是現(xiàn)代雕塑藝術的杰出代表人物?！短舸痰纳倌辍罚ㄇ嚆~，高76米）這是一件公元前四世紀左右的古希臘雕塑，它的顯著特點是高度的寫實和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點幽默感。一個少年坐著挑腳刺這樣一個似乎微不足道的生活細節(jié)，雕塑家也懷著極大的興趣去表現(xiàn)它，體現(xiàn)了藝術家對現(xiàn)實生活的熱愛。法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個叱咤風云的英雄人物，它騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭，作品充滿了豪邁的氣概。俄羅斯許多進步思想家、作家都贊美過這座紀念碑?！睹绹鴩壹o念碑》這座紀念碑位于美國中西部的南達科他州的拉計莫爾山，利用海拔1800米的山峰，依據(jù)天然巖石，雕刻了自美國獨立以來享有盛譽的四位總統(tǒng)的胸像（自左至右：華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福）。1924年，當年已經(jīng)58歲的雕刻家加特森?鮑格勒姆（18071941）勇敢地接受了這項創(chuàng)作任務。他逝世后八個月由他的兒子完成了父親未完成的事業(yè)。三、小結：學生談談感受第三篇：最新湘教版六年級下冊美術教案全冊第1課形色協(xié)奏曲教學目標：了解并掌握怎樣欣賞抽象畫掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。教學難點：在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領略“形色協(xié)奏曲”。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。小結：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。二、欣賞提升感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。教師巡行指導。還有哪些可以改進的地方？拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。抒熱烈情懷。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結：平視、仰視、俯視。，讓我們用這種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。二、欣賞感受（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法。教師小結：，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。但是，給你們的感覺相同嗎？？（平視角度展現(xiàn)的以側面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）（三）示范引導，那么我們如何把這些美麗的景色轉換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。邊創(chuàng)作邊講解。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。畫面要有層次。四、評價小結，評議。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。教學重點：運用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關系。教學準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學具準備：油畫棒、黑色水性筆。師提問：我這里還有三組杯子，請同學們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？師（小結）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）師：同學們能將學過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。（2）作業(yè)講評。師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。（1）教師示范：師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠小和遮擋的方法重復排列在畫面中。師：畫完了主體物，添加出相關的情境，最后還要干什么？師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）同學們在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠處的顏色可以灰暗一些。師：誰能概括一下整個的繪畫步驟。師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形和情境來。選擇一處室內景物，找準它的視平線和消失點，把透視畫準確。注意：構圖要合適，要完整。師：教師及時指出學生作業(yè)中存在的問題，對于近大遠小或遮擋方法運用得很好的學生給予鼓勵展示。提供新的透視知識作為本課預備學習內容。視點：就是畫者眼睛的位置。心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。二、直觀感受出示三幅本班教室內一張課桌的平行透視圖，讓學生針對實際情況辨析，實施估測分別是站在哪個角度描畫的。b、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側面、右面）。師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平線。運用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點、視線、心點。教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標出視平線和左、右消失點。兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠垂直。四、糾錯訓練出示三幅錯誤的透視圖，學生辨識并改錯冰箱基底線沒有透視變化，側面底座線沒有畫出透視效果。凳子是較復雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個消失點問題。畫平行透視圖步驟小結：a、畫出視平線、心點、視點、距點。c、從平行面的四個頂角向心點引連線。E連線成立體圖形。欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結：根據(jù)科學的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術作品。教師使學生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學難點：壺的造型和連接地方的粘合。二、分析結構掌握壺形課件展示多張壺的實物圖片。三、嘗試體驗探討研究參觀了解制壺的各種方法和各道工序。四、設計構思創(chuàng)作表現(xiàn)指導學生設計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調，裝飾簡潔美觀。教師巡回指導。將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。二、討論：對同學們制作的壺進行講評，同學們互評。教師巡視指導。教學重點：瓶花與水果的組合造型。教學準備：油畫棒、鉛筆、橡皮課時計劃：2課時教學過程：第一課時一：嘗試涂色、比較問題教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學到臺上添畫相同的色彩。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關系。生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。二：教學示范、解決問題三、作品欣賞、鞏固方法四、自主選擇、臨習名作教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。與學生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結實）呈現(xiàn)教學目標，板書課題：瓶花與水果五、評價交流學生互評（評價要點：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調）學生選居室，說說自己的畫會掛在那個房間，體現(xiàn)感情升華。第二課時一、導入：在上節(jié)課中同學們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請哪位同學說說你的作畫步驟。三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導，生用不同方法創(chuàng)作。（干、濕）。能力能感受戲劇臉譜的魅力。知識掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。教學準備：CIA課件、學具準備：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個臉譜圖案給學生比較。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。以紅色為主叫紅臉，以白色為