除法的簡便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-21 15:54本頁面
【正文】 收等等）師：脂肪呢？（脂肪食入以后通過代謝轉(zhuǎn)化為熱量供人體使用，或轉(zhuǎn)化為體脂存儲(chǔ)于脂肪細(xì)胞中。）師：蛋白質(zhì)呢？（它能使我們具有抵抗力，少生病。（1）適時(shí)指導(dǎo)：如果你的配菜方案不符合標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備怎樣調(diào)整？（教師以其中的一個(gè)方案為例進(jìn)行指導(dǎo)）實(shí)踐活動(dòng)。小組成員的選擇應(yīng)考慮到學(xué)生的性別差異、個(gè)性差異、學(xué)習(xí)水平差異等。教師可巡視班級，檢查監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)情況，也可參與到學(xué)生的討論活動(dòng)中，了解學(xué)生的討論情況，給予必要的知道并相應(yīng)的調(diào)整堂計(jì)劃。各小組要相互學(xué)習(xí)、相互討論。師：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你能獲得哪些信息？（如：蔬菜點(diǎn)得多的方案，脂肪含量較底；暈菜點(diǎn)得多的方案脂肪含量接近0克；熱量一般都在3200千焦以上、）小結(jié)板書：暈素搭配，營養(yǎng)均衡。分發(fā)統(tǒng)計(jì)表格，請個(gè)小組統(tǒng)計(jì)分析后填寫。多媒體展示統(tǒng)計(jì)信息，請同學(xué)根據(jù)上面展示的信息回答下列問題。給學(xué)生足夠的時(shí)間，一段時(shí)間后，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，給出問題的解答。（出示多媒體：相關(guān)畫面。過程與方法：在選擇合理的、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算的過程中，體驗(yàn)乘法運(yùn)算定律在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用乘法結(jié)合律和乘法分配律解決實(shí)際問題，體驗(yàn)解題算法的多樣化。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、課件。4()=12 100247。()=12525= 502= 254= 8125= 12580= 4025= 剛才的口算題，你們很快就算出了結(jié)果，那你們想不想知道在乘法運(yùn)算中 有哪三對好朋友呢？（想）教師板書：52= 254= 1258= 請同學(xué)們要牢記這三對好朋友，一會(huì)兒它要給我們很大的幫助。5134 32(200+4)599+5讓學(xué)生說一說簡便計(jì)算的方法和計(jì)算的過程。板書課題：乘、除法的簡便計(jì)算。課件出示教材第29頁情境圖。(1)解決問題：王老師一共買了多少個(gè)羽毛球？學(xué)生嘗試計(jì)算，探索簡算方法。展示交流各種算法，并說明算理。4)=12100247。4 =300(個(gè))學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：在計(jì)算2512時(shí)，方法一把12寫成4與3的乘積，目的是4個(gè)25的乘積是100，可得2512=2543=1003=300；方法二是把12寫成10與2的和，目的是可以利用乘法分配律，先計(jì)算10個(gè)25是多少，再計(jì)算2個(gè)25是多少，最后把計(jì)算的結(jié)果相加。引發(fā)思考：想一想，大家為什么不用豎式計(jì)算呢？這幾種算法有什么相同的地方和不同的地方？師生交流后小結(jié)：這幾種方法都應(yīng)用了乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，但是根據(jù)不同的想法可以有多種方法解題，體現(xiàn)算法的多樣化。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是如何應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便的。4即時(shí)練習(xí)。（三）檢測評價(jià)用簡便方法計(jì)算。24 9923+23 2．下面等式中運(yùn)用了乘法結(jié)合律的在括號(hào)內(nèi)畫“√”。（五）板書設(shè)計(jì)乘、除法的簡便計(jì)算例8：(1)一共買了多少個(gè)羽毛球？方法一： 1225 方法二：1225． 方法三： 1225 =(34)25 =(10+2)25 =12(100247。4 =3100 =250+50 =1200247。六、教學(xué)反思：學(xué)生出現(xiàn)的問題非常多。這樣學(xué)生對這個(gè)因數(shù)理解起來就比較簡單，也覺得比較有意思。學(xué)生對乘法分配律和乘法結(jié)合律容易混淆。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并會(huì)用來解決實(shí)際問題。463－175－125 362－（150＋162）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，讓學(xué)生說說每道題是怎樣想的，運(yùn)用了什么簡便方法。280247。5 280247。（254）7200247。4師：我出題的時(shí)候可是本著公平公正的原則的，其實(shí)第二組題也能像第一組一樣簡便，你們想知道方法嗎。板書課題（除法的簡便計(jì)算）二、學(xué)習(xí)新知出示例(2)：王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。5247。（52）=66247。10=33（元）=33（元）比較兩個(gè)算式，有什么關(guān)系？330247。2=330247。一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積就等于一個(gè)數(shù)連續(xù)除以這兩個(gè)數(shù)。280247。25247。三、實(shí)踐應(yīng)用下列各組算式相等嗎？①680247。5 680247。395 390247。5③360247。2)360247。2 ④810247。9247。（548）2000247。 8 8100247。81 540247。板書設(shè)計(jì) ： 除法的簡便運(yùn)算ａ247。ｃ＝ａ247。ａ247。ｂ247。教學(xué)反思：
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