三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-10-21 15:21本頁(yè)面
【正文】 言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。總體上看，這次考試成績(jī)比上學(xué)期有了進(jìn)步，這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤(pán)纏。組詞。填量詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。按原文填空。201448第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析（本站推薦）三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析許丹周日上午我校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考，現(xiàn)將試卷分析如下：一、卷面出現(xiàn)的問(wèn)題 ：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重。閱讀理解能力不夠靈活。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到很好的遷移。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒(méi)有針對(duì)性的理解。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度?？梢哉f(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)不寫(xiě)家庭作業(yè)?？傊敬卧驴?，不太理想。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作分析：一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)9人，及格人數(shù)8人，％，優(yōu)秀人數(shù)1人，％。（一）、難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫(xiě)錯(cuò)別字，尤其是“舞蹈”的“舞”字。（二）、基礎(chǔ)知識(shí)試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)要求背誦的內(nèi)容。（三）、閱讀。填空，只需學(xué)生認(rèn)真閱讀短文就能在短文中找到有關(guān)句子填空。（四）、作文從閱卷情況來(lái)看，學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是不認(rèn)真審題，自己亂寫(xiě)作文題目；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子
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