【正文】 技能，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智，開闊視野，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，這學期我開始在課堂上教英語。優(yōu)生少；這個班有一小部分學生對英語有很高的興趣，能夠積極學習和參與課堂活動，英語成績很好。有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，漸漸做不到。這給教學帶來了很多困難。九年級有十五個單元，每個單元的題目靈活有趣，貼近學生的實際生活。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。初三英語第一學期教學計劃4一、指導思想要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。突出學生主體，尊重個體差異。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。二、學生情況分析本學期我開始擔任__班的英語教學。優(yōu)生少。這給教學帶來不少困難。三、教材分析九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。2)能抓住簡單語段中的觀點。2)能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。3)能通過分析句子結構理解難句和長句。3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2)根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。4)學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。6)學習下列話題：①事務處理②運動③旅游④談論發(fā)生過的事⑤事物描述語法知識點：①現在完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)則動詞的39。重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。多閱讀，多寫作。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。每三天寫一篇作文。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。長此堅持下去會有效果的。面向全體學生，關注每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、學生基本情況分析本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜，爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。具體目標：：聽： 能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點。讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。詞匯： 運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。初三英語第一學期教學計劃6剛剛送走上一屆畢業(yè)生，這學期再次挑戰(zhàn)初三對于剛剛陪學生們經歷過中考的我來說有很大的優(yōu)勢：上一屆是英語中考改革的第一年，我熟悉了試題風格和考查重點。在這一學期的開學之初，我們就制定了教學計劃。，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智，拓展視野。兩個班的學生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現在基礎偏差且優(yōu)秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態(tài)度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，并且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。三、教材分析：本學期主要學習內容是時態(tài)復習，時間狀語從句，原因、目的和結果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動語態(tài)，that引導的定語從句，which和who引導的定語從句以及構詞法的使用。(二)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。進行閱讀能力的訓練。(三)因材施教抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。抓好閱讀能力培養(yǎng)。抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。從整體情況來看，學生普遍英語基礎差，興趣低，甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學三年級水平。少數學生基礎好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各項任務。三、教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語。五、項教學措施根據學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。初三英語第一學期教學計劃8一、本學期應達到的教學目標：，溝通各部分知識的內在聯(lián)系，將所學的知識系統(tǒng)化。，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。，形成實事求是和敢于質疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。：通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。：從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。另外，本班學生男生比例較大，比較好動，靜不下心。(二)教材分析：一）.教材分析本冊教材共分11個模塊，內含1個期末復習模塊。一般情況下，第一單元呈現本模塊的語言知識，第二單元提供若干任務性練習。二）.強調重點本冊的重點為Module 1 I want a hot dog, 2 We are going to have a 4 I am making Daming’s birthday 7 shenzhou V flew into 10 We are going to speak ）.突破重難點的方法、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、,加強聽、,熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、,力爭做到所學知識的系統(tǒng)化、）.雙基步驟方法與要求方法：加強基礎知識的鞏固和基本技能的掌握。要求：學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。三、提出改進教學的措施及教學中應注意的問題準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練—讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學習規(guī)律，選擇教學策略。四、實驗課題：(教研課題的確定及實施方法)《小學英語語音問題及解決策略》課題的確定：在實際的教學過程中由于沒有進行語音入門，給英語學習帶來了一系列的弊端：。，阻礙他們自主學習能力的發(fā)展。(2)觀察法：選擇典型案例，跟蹤觀察，根據觀察結果及時調整，優(yōu)化操作策略。本課題是應用研究課題，其進程為：研究—實踐—改進—提高，良性循環(huán)，不斷完善。認真?zhèn)湔n，加強集體備課，教研活動，多聽課，并向有經驗的老師多請教。加強業(yè)務學習及教學理論學習，多讀與教學有關的資料，寫好心得與體會。教學中實行1加1幫扶活動，優(yōu)秀生幫助學困生，注意對學生的培優(yōu)補差。為了進一步深化教學改革，全面提高教學質量，切實加強素質教育，依據齊河縣中小學”的基本要求，精心備課—認真上課及時反思。第五篇：第一學期高二英語教學計劃第一學期高二英語教學計劃一、學生現狀分析經過高一學年的學習鍛煉，2009級全體學生就要步入高二年級，開始新學期的學習與生活。首先是非智力方面的變化比較明顯。他們不僅端正了生活和學習的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學習任務，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產生了認同感和自豪感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。但是，另一種現象也相當明顯。這些學生盡管只占少數，但是他們容易影響整體教學工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環(huán)境的不和諧因素。首要的工作，是我們全體英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。主要的工作，是教導學生繼續(xù)打好基礎，做足基本功。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特別強調詞匯和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數學生的弱項。另一項主要的教學工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學生的英語自主學習能力，形成高效的學習習慣。培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學水平的重要標準。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計劃，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們全體英語老師本學期必須重視的一項工作。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。三、英語教學原則與策略遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。堅持以學生為主體，不斷改善師生關系，促進教學質量，提高學習成績。在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質、良好的性格和高尚的情操