【正文】 籌建處全員崗位練兵暨第四屆職業(yè)技能競賽活動的通知》要求，為了能夠培養(yǎng)選拔一批技術(shù)過硬，業(yè)務(wù)知識精湛的操作人員，全面完成集團(tuán)公司和礦部署的任務(wù)，全面提高掘進(jìn)三隊(duì)崗位操作人員的技術(shù)水平，激發(fā)全體人員學(xué)技術(shù)、精業(yè)務(wù)的積極性，為我隊(duì)選派一批高素質(zhì)的崗位操作人員，參加集團(tuán)公司的職業(yè)技術(shù)崗位練兵奠定基礎(chǔ)，我隊(duì)主要做了以下幾方面的工作：一、強(qiáng)化崗位練兵氛圍，狠抓教育培訓(xùn)。同時，結(jié)合我隊(duì)各階段工作安排和員工知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真編寫了培訓(xùn)計(jì)劃，做好崗位練兵的前期準(zhǔn)備工作。在全礦范圍內(nèi)，緊緊圍繞這一中心工作，集合高技術(shù)人才的特點(diǎn)，以職業(yè)技術(shù)為導(dǎo)向，以業(yè)績貢獻(xiàn)為重點(diǎn)，注重職業(yè)知識和職業(yè)道德水平，不拘一格選人才，大力營造人人爭做貢獻(xiàn)，人人都能成才的大環(huán)境，掀起一個學(xué)技術(shù)，學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)業(yè)績的高潮！二、認(rèn)真抓好技術(shù)崗位練兵活動工作，抓現(xiàn)場管理，服務(wù)生產(chǎn)。在每天的班前會上，對每個職工在上一個班的生產(chǎn)過程中，安全質(zhì)量及操作上存在的問題，一一提出進(jìn)行培訓(xùn)，突出一個“學(xué)”字，堅(jiān)持一個“用”字，使職工學(xué)到的專業(yè)安全知識、操作技術(shù)、管理知識應(yīng)用到生產(chǎn)現(xiàn)場，讓職工以理論知識指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。有效地提升了作業(yè)人員操作技術(shù)，增強(qiáng)了安全意識和管理意識。一、突出專業(yè)化特點(diǎn)，組織嚴(yán)密、靈活，保證了崗位練兵順利有序地進(jìn)行。為部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們賽有所得，賽有所獲。在培訓(xùn)時，員工們刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我隊(duì)還制定了科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。總之，組織開展崗位練兵活動，是我隊(duì)深化職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式的一項(xiàng)重要舉措，在實(shí)踐中取得了多方面的收獲。掘進(jìn)三隊(duì)2012年5月28日第五篇：崗位練兵總結(jié)崗位練兵總結(jié)2008—2009張東君崗位練兵工作總結(jié)，本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求，在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校將教師崗位練兵活動深入推進(jìn)，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開展。十月份：練兵活動走向收獲季節(jié)，學(xué)校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求，在九月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上，要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、評課材料、教學(xué)反思四份練兵材料，學(xué)校培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進(jìn)行了認(rèn)真的批改和評選，并準(zhǔn)備在期末編輯成集，實(shí)現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。從十月中旬起，迎接呼蘭教師進(jìn)修學(xué)校評估檢查于練兵活動。十一月份：練兵活動以教研組為單位，進(jìn)入到總結(jié)階段。使自己更深層次的提升。在教研組崗位練兵活動中，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)和喝彩！12月份，我校組織召開了主題為“說課大賽，我又參加呼蘭教師進(jìn)修學(xué)校說課大賽，受到表揚(yáng)。教師崗位大練兵作為我市今年教育工作的主題，對教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用，也將是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該長抓不懈的工作，也只有最大程度地有崗位練兵工作應(yīng)該是一項(xiàng)堅(jiān)持持久、扎實(shí)推進(jìn)的工作。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。一、孜孜不倦，參與崗位練兵我所任教的石人中學(xué)，非常重視此次活動，同時注重“三實(shí)”,即內(nèi)容突出作用,方法注重實(shí)戰(zhàn)，質(zhì)量追求實(shí)效，并通過開展形式多樣的活動，激發(fā)我們提高專業(yè)素質(zhì)的熱情和興趣，以此提高我們專業(yè)技能，促進(jìn)其研究能力和專業(yè)發(fā)展能力的深化，作為石人中學(xué)一員，我必須領(lǐng)會精神，讓自己盡快地成熟起來。每周一板粉筆字，每天一篇鋼筆字，每周繪畫一張結(jié)合教學(xué)實(shí)際的簡筆畫，半學(xué)期制作至少二個教學(xué)課件，每周至少兩個教學(xué)反思，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，每月一次參加或觀賞教學(xué)比武活動，每一學(xué)期一份自己風(fēng)格的黑板報，兩期手抄報，每周自學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)等等。精心準(zhǔn)備，主動參與，上一節(jié)公開課，引領(lǐng)導(dǎo)，觀摩課以及階段復(fù)習(xí)課，并進(jìn)行備課，說課，課后反思及自評，授課他評等過程，并形成材料。二、收獲甚豐，心領(lǐng)崗位練兵參與崗位練兵，是我個人的驕傲，自豪，能在崗位練兵中受到同仁及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，進(jìn)修校與教育局的獎勵，更是我個人無尚的榮耀。這次練兵，讓我在能力上突破，以往教學(xué)設(shè)計(jì)中那種課標(biāo)解讀能力，教材解析與重組能力，突破以往的教學(xué)實(shí)施能力，尋求更高層面的課堂練習(xí)及作業(yè)的設(shè)計(jì)能力，課堂突出事件的應(yīng)對策略等等；突破了以往的教學(xué)評價能力，就拿教師反思能力而言，對它的意義，途徑、方法都會進(jìn)行深入的解讀，并針對反思力的提高，總結(jié)一系列有效的方法。這次練兵，讓我在實(shí)踐中洗。加強(qiáng)師德教育，弘楊奉獻(xiàn)精神，應(yīng)做到“三講三比三不能”（講教育方針，講奉獻(xiàn)精神，講職業(yè)道德；比工作態(tài)度，比創(chuàng)新精神，比工作業(yè)績；違反教育規(guī)律的事不能干，有損教師形象的事不能干，有害學(xué)生身心健康的事不能干。人的幸福感很大程度上來自于完成他人期待的程度，而對教師而言，這種期待主要來自于學(xué)生，因此，構(gòu)建多元的教師評價體系和構(gòu)建多元的學(xué)生評價體系是一體化的，互相適應(yīng)的，這需要學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，通過學(xué)科的調(diào)查、分析、整合、實(shí)踐，做到兩個體系一體化。物質(zhì)激勵作用是有限的，這是共識，根據(jù)馬斯洛的需要理論，我們應(yīng)該著力激發(fā)教師的內(nèi)在成長、自我實(shí)現(xiàn)等方向的需求，不過，為了使精神上的激勵不浮在表面，具有更強(qiáng)的針對性和有效性，教師需要調(diào)整心態(tài)，不斷反思行為，適時調(diào)整激勵策略，更好服務(wù)于學(xué)生。