153近似數(shù)教案-閱讀頁
2024-10-21 14:23本頁面
【正文】 解例1：下列由四舍五入得到的近似數(shù)，它們精確到哪一位？① ② ③ 例2：（課本P46例6）按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：（1）（）（2）（精確到個位）（3）（）（4）（）。）四、鞏固訓(xùn)練，熟練技能教材第46練習(xí)(直接做到課本上)用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)①（精確到萬分位）②（）③（保留兩位小數(shù)）④（精確到百萬位）[提示：先還原成大數(shù)再求近似數(shù)]下列由四舍五入得來的近似數(shù)，各精確到哪一位？① ②104 ③36億在2008年北京奧運會國家體育場的“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)工程施工建設(shè)中， 億帕五、小結(jié)你的收獲是什么？六、作業(yè)、10題七、課后反思第四篇：近似數(shù)教案近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。體會近似數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。⑵綠化隊今年植樹約２萬棵。⑷一次數(shù)學(xué)測驗中，有8人得100分。有10千克奶油瓜子，平均分給3個人，每人分多少？給你一臺電子秤，你能準(zhǔn)確地稱出每人所得蘋果的千克數(shù)嗎？師：例如分蘋果，用不著精確到幾克，又如計算圓面積，用不著取π=…等等。像這樣接近實際數(shù)值的數(shù)就是近似數(shù)。這些數(shù)只是一個大概的數(shù)，我們給它取個名字叫做近似數(shù)。問題4：為什么會產(chǎn)生這個誤差？近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的接近程度，用精確度表示。嘗試解決問題問題5：按四舍五入對圓周率取得的近似數(shù)精確到哪一位？ ∏≈3（精確到位）∏≈（位）∏≈（精確到或叫做精確到位）∏≈（精確到或叫做精確到位）練習(xí)：教材P46頁練習(xí)問題6：在表示近似數(shù)的方法有和。從一個數(shù)的左邊第一個非0數(shù)字起，到末位數(shù)字止，所有的數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字。擴(kuò)展問題7：3．21105 有效數(shù)字有個，精確到位。分析：321 000保留3位有效數(shù)字，若只取3 2 1，則與原數(shù)出入太大，不合理。而有效數(shù)字最后一個為1，因為這是一個較大的整數(shù)，1這個數(shù)在321 000中是在千位上，所以它是精確到千位。三、鞏固訓(xùn)練，熟練技能（）（精確到個位）（保留二個有效數(shù)字）（保留三個有效數(shù)字）(精確到千分位)（保留三個有效數(shù)字）四、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么知識？你能找出一個數(shù)里的有效數(shù)字，并確定它的精確度嗎？在科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)中，怎樣找有效數(shù)字，怎樣確定它的精確度？五、布置作業(yè)教材P47頁習(xí)題5第6題；教材P51頁復(fù)習(xí)題1第6題六、課后反思學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過四舍五入，在求精確度上能自然過度，對近似數(shù)與精確數(shù)度理解不難，難點在于科學(xué)記數(shù)法中確定精確度，要通過科學(xué)記數(shù)法的意義對其講解，使學(xué)生理解為什么要這樣做。第五篇：近似數(shù)教案 近似數(shù)（總第課時）執(zhí)筆人：孫方玉教學(xué)目標(biāo)知識與技能：。情感、態(tài)度與價值觀：通過近似數(shù)的學(xué)習(xí)，了解準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的相對性向?qū)W生滲透辯證的思想。內(nèi)容分析教材首先從實際情境出發(fā)，提供學(xué)生進(jìn)行觀察的材料，由于實際生活中有時要使結(jié)果準(zhǔn)確是辦不到的或沒有必要的，所以近似數(shù)應(yīng)運而生，同時也為后面解決實際問題提供了處理數(shù)據(jù)的方法。難點：用更高的數(shù)量級單位表示近似數(shù)的精確度。既然生活中用到這類數(shù)很多，那我們就應(yīng)重視它的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與近似數(shù)有關(guān)知識。這些數(shù)據(jù)中，哪些是準(zhǔn)確值，哪些是近似值呢？生：42，3是準(zhǔn)確值；960萬平方千米，49千克是近似值。我們把960萬，49這些與實際數(shù)很接近的數(shù)稱為近似數(shù)，在實際問題中，我們經(jīng)常要用近似數(shù)，使用近似數(shù)就有一個近似程度的問題，也就是精確度的問題。它們都是數(shù)學(xué)課本寬度的近似值。即誤差=近似值準(zhǔn)確值誤差可能是正數(shù)，也可能是負(fù)數(shù)。近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的接近程度，通常用精確度表示。近似數(shù)一般由四舍五入法取得，四舍五入到某一位，就說這個數(shù)精到那一位。 例1：（小組討論）按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：（1）（）；（2）30435（精確到千位）；（3）（）；（4）（）例2：（自主解答）下列由四舍五入得來的近似數(shù)，各精確到哪一位？（1） ；（2） ；（3）；（4）10解：（1）精確到百分位（）；（2）=10000=26000。例3,、例4見課本 P46例例2。三、小結(jié)與評價通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識，你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？（1）近似數(shù)的概念。③用更高的數(shù)量級單位表示近似數(shù)的精確度。四、板書設(shè)計 例題 五、教學(xué)反思
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