高一語文備課組總結(jié)-閱讀頁
2024-10-21 14:03本頁面
【正文】 組2004年秋季期期考質(zhì)量分析此次高一語文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實(shí)水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。因?yàn)殡y度較高，所以上100分的不多。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級(jí)2人。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。古文翻譯題8分，基本上是得3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。作文上面，這次沒有發(fā)現(xiàn)不寫作文的情況，可以說是歷屆最好的一次。可是也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生忘了寫題目，或者寫脫題。改卷時(shí)很嚴(yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比較嚴(yán)厲。達(dá)到多做難題，多與高考接軌的目的。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。（二）、在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。（四）、此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。四、因材施教，定期檢測(cè)，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。2013年1月15日第五篇：高一語文備課組活動(dòng)總結(jié)高一語文備課組活動(dòng)總結(jié)為了豐富校園文化生活，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，為了配合詩詞鑒賞教學(xué)，高一語文備課組于5月21日舉行了詩歌配樂朗誦大賽。選手們出色的表現(xiàn)贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。郭書榮老師作了點(diǎn)評(píng)發(fā)言，比賽在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。朗誦是一門高雅的藝術(shù)，同學(xué)們不僅用聲音展示了自己的風(fēng)采，也通過聲音展現(xiàn)了語言藝術(shù)的魅力，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來了美的藝術(shù)享
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1