【正文】 補(bǔ)短，理論聯(lián)系實(shí)際。只有教育主體多元化才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)多元化；才能實(shí)現(xiàn)教育形式與內(nèi)容多元化。 4 鎬京學(xué)院的辦學(xué)現(xiàn)狀分析 14 4 鎬京學(xué)院的辦學(xué)現(xiàn)狀分析 思想觀念及認(rèn)識(shí)問題 始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦 學(xué)理念，將 “ 簡(jiǎn)約高效，追求卓越 ” 確立為立校之本，強(qiáng)校之策。把教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)、治校傳統(tǒng)和理性精神凝聚成合力，把建立 鎬京學(xué)院 先進(jìn)大學(xué)文化放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生 “ 作風(fēng)優(yōu)良，能力突出，身心堅(jiān)強(qiáng) ” 作為追 求目標(biāo)，把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為學(xué)院各項(xiàng)工作的中心。 教學(xué)管理模式 (1) 鎬京學(xué)院經(jīng)過六年的努力，已經(jīng)探索出了一條鎬京學(xué)院特有的教學(xué)模式，專業(yè)設(shè)計(jì)。比如在大二第一學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等等關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的課程，而且相應(yīng)的還開設(shè)了財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等的英文版。 并且進(jìn)行了 “ 政治理論課英文化 ” 教學(xué)改革，讓 “ 思想品德、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、鄧小平理論、毛澤東思想概論、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方哲 學(xué)史、中國(guó)文化、科學(xué)之光 ” 等大量的經(jīng)典論著在 “ 把鎬京學(xué)院建設(shè)成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化大發(fā)展一流獨(dú)立學(xué)院 ” 中發(fā)揮巨大作用；使馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀英文版成為鎬京學(xué)院大學(xué)生參與性最強(qiáng)、最受歡迎的政治理論課程。鎬京學(xué)院讓 “ 計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、會(huì)計(jì)學(xué)原理、電子商務(wù)、物流工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理信息系統(tǒng)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、人力資源管理 ” 等國(guó)外最先進(jìn)的原版教材全面進(jìn) 入鎬京課堂。有了制度的保證，相關(guān)課程的保證使得鎬京學(xué)院在獨(dú)立學(xué)院這這個(gè)三本的洪流中脫穎而出 。班主任作為班級(jí)工作的第一責(zé)任人，既組織班級(jí)教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑，是學(xué)生的良師。 從多元化教育觀鎬京學(xué)院的發(fā)展 15 我院注重從低年級(jí)學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，并將黨的基層組織建立在各個(gè)班級(jí)，充分發(fā)揮了黨的基層組織的先鋒模范作用，讓大學(xué)生組織上入黨后，在不斷努力中進(jìn)一步達(dá)到思想上更加先進(jìn)、行動(dòng)上更加積極。新年晚會(huì)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語節(jié)、籃球賽、羽毛球賽、講課比賽等活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每一位學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、展示自我中不斷前行。 八年來，鎬京學(xué)院一路高歌猛進(jìn)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，進(jìn)行了一項(xiàng)又一項(xiàng)改革，書寫了一個(gè)又一個(gè)輝煌，已逐步找到了一條把三本學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才的嶄新模式和科學(xué)捷徑。在全國(guó) 1112所本科院校中，排名由去年的第 28名，提高到今年的第 11名，在陜 西所有普通高校排名第 2名 (第 1為第四軍醫(yī)大學(xué) )；國(guó)家英語六級(jí)通過率也達(dá)到 65%。 在英語四六級(jí)取得佳績(jī)的基礎(chǔ)上，我院積極鼓勵(lì)和資助同學(xué)們敢于接受國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)—— 雅思英語的檢驗(yàn)。 英語四級(jí)9 3 % 鎬京全國(guó)一流0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%04級(jí) 05級(jí) 06級(jí) 07級(jí) 08級(jí) 09級(jí) 圖 41 陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院英語四級(jí) 0409級(jí) 通過率 4 鎬京學(xué)院的辦學(xué)現(xiàn)狀分析 16 英語六級(jí)6 5 % 鎬京傲視群雄0%10%20%30%40%50%60%70%80%04級(jí) 05級(jí) 06級(jí) 07級(jí) 08級(jí) 09級(jí) 圖 42 陜 西科技大學(xué)鎬京學(xué)院英語六級(jí) 0409級(jí)通過率 (2) 考研上線 50% 鎬京學(xué)院培育英才 為滿足廣大考生和家長(zhǎng)進(jìn)一步讀研深造的迫切愿望，我院在課程體系制定中十分注重兼顧學(xué)生將來考研深造的學(xué)習(xí)需要。鎬京學(xué)院首創(chuàng)的過程精細(xì)化管理，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保障其學(xué)習(xí)質(zhì)量中發(fā)揮重要作用。這已超過許多一本大學(xué)的考取率，他們已赴英國(guó)曼徹斯特大 學(xué)、英國(guó)利物浦大學(xué)、英國(guó)南安普頓大學(xué)、英國(guó)卡迪夫大學(xué)、澳大利亞墨爾本皇家理工學(xué)院、澳大利亞斯威本大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、德國(guó)波洪、法國(guó)普瓦捷大學(xué)、西安交通大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)外 100余所知名高校繼續(xù)深造。具備國(guó)內(nèi)外讀研資格的同學(xué)總數(shù)將達(dá)到 50%。就業(yè)市場(chǎng)國(guó)內(nèi)貿(mào)易人滿為患，國(guó)際貿(mào)易人才奇缺的窘境。 我院推出 “3+1” 培養(yǎng)模式，就是利用前五個(gè)學(xué)期集中完成四個(gè)專業(yè)模塊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，組織雅思英語達(dá)到 ，提前進(jìn)入上海、廣州、深圳等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，以跨國(guó)公司中國(guó)分公司、中國(guó)公司海外分公司為重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)。目前，鎬京學(xué)院 20xx級(jí)學(xué)生總數(shù)為 1082人，在上海高端就業(yè) 772人。 上海高端就業(yè)7 1 % 鎬京成效卓著0%10%20%30%40%50%60%70%80%07級(jí) 08級(jí) 09級(jí) 圖 45 陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院 0409級(jí)高端就業(yè)率 在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，我院以上海高端就業(yè)為突破口，破解就業(yè)難題。 4 鎬京學(xué)院的辦學(xué)現(xiàn)狀分析 18 （ 4）素質(zhì)培養(yǎng) 鎬京學(xué)子品行優(yōu)良 “ 班主任 +助教 ” 作為我院學(xué)生管 理的組織形式，是對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)生管理的一項(xiàng)重要改革。同時(shí)，又負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，幫助學(xué)生解決生活困難，是學(xué)生的益友；這種將班主任與助教共為一體、思想工作與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合的新型管理模式，成為培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的良好工作機(jī)制。 以全員參與為 特色的鎬京校園文化廣泛開展。每年的六月，隆重的畢業(yè)慶典之光輝歷程，從送別晚會(huì)、交響之夜到畢業(yè)典禮、答謝晚宴、離校儀式，無一不是精心設(shè)計(jì)，無一不是永生難忘。 鎬京學(xué)院管理模式中 存在的問題 90后大學(xué)生是思想活躍、清新健康的一代，是朝氣蓬勃積極向上的一代，更是受到社會(huì)各界關(guān)注和熱議的一代，他們出生在中國(guó)社會(huì)劇烈變遷，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息高速發(fā)達(dá)的特殊時(shí)代，具有睿智和輕狂，成熟而盲目，理性而躁動(dòng)的顯著特征。面對(duì)這個(gè)“早熟、獨(dú)立、張揚(yáng)、自信”頗受爭(zhēng)議、特點(diǎn)突出、時(shí)代感鮮明的學(xué)生群體，面對(duì)現(xiàn)在新生的這一特征，我們?nèi)绻晃兜氖褂眠^硬的管理方針，必會(huì)適得其反 ，也許條條框框的規(guī)定對(duì)它們叛逆的性格而言僅是一種挑戰(zhàn)，那么說服教育，彈性教育，即：理性教育便是很好的一支平衡板。 ” 他認(rèn)為 “ 教育的形成如同水池，惟有情和愛才是池里的水，沒有情和愛，教育就成了無水之池，任你形狀各異，總逃不出一個(gè)空虛。 其實(shí)，理解和尊重學(xué)生、公正和平等對(duì)待學(xué)生等行為中 關(guān)愛學(xué)生是前提，沒有愛又談何理解、尊重！ (1) 讓內(nèi)心世界充滿愛。我從教以來，大部分時(shí)間是在班主任生涯中渡過，多年的班主任工作對(duì)我來說，可謂是喜憂參半，有苦也有甜，從中我也真正懂得了教書與育人的關(guān)系，這種感受從我做了 班主任 之后特別深有體會(huì)。記得就在考試前幾天，我 班楊洋同學(xué)上午上操時(shí)突然嘔吐了，我知道后立即安排他先回教室休息，問清原因后為他拿來了藥和水以及毛巾，并再三叮囑他要及早治療，到了下午由于該生不肯缺課又照常來到了學(xué)校堅(jiān)持聽課、認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣挨到放學(xué)，趕緊送他上醫(yī)院，確保沒問題后才送他回家，他的父母居然不知道怎樣回事，等明白之后，對(duì)我非常感激，說班主任真比自己的父母還要關(guān)心。我班蔣敘同學(xué)的母親在他還不懂事時(shí)就離家出走，在他剛剛懂事時(shí)父親又離他而去，他只能跟著爺爺奶奶生 活，貧困不用說，他的精神內(nèi)心世界也是一窮二白，從小就養(yǎng)成了怯懦、孤僻、離群的性格。我經(jīng)常找他談心、談學(xué)習(xí)、談生活。一學(xué)期下來，我的努力有了收獲：平時(shí)能看到他的笑容了，能主動(dòng)和同學(xué)相處，一些活動(dòng)也能積極參加，特別是第二學(xué)期，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)竟跨入了優(yōu)等生的行列，究其原因已不言而喻。 優(yōu)秀的 班主任工作 都 有一個(gè) “ 原則 ” ，就是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校負(fù)責(zé)。我的做法就是抓好班級(jí)建設(shè)，向管理要質(zhì)量，充分體現(xiàn)出嚴(yán)字為先的作用和威力，具體從點(diǎn)滴做起。我在班干部的管理和培養(yǎng)上，一律一視同仁，公平競(jìng)爭(zhēng)，能者上，做好細(xì)致的思想工作。教師 的言行舉止對(duì)學(xué)生是有直接影響的，會(huì)產(chǎn)生極大感染力和說服力。第二是勇于奉獻(xiàn)精神，集中精力努力帶好班。第四是參與精神，在與同學(xué)的交往中，努力與學(xué)生融為一體，這樣既鼓舞了同學(xué)們的干勁、熱情，同時(shí)也密切了師生關(guān)系。因 為我堅(jiān)信只要付出就一定會(huì)有收獲的。師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成長(zhǎng)的巨大教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。俗話道： “ 親其師而信其道。只有關(guān)愛學(xué)生才可培養(yǎng)學(xué)生高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育的真正成功 ！誠(chéng)然鎬京學(xué)院上上下下的老師們都是秉持著這樣一種信念工作著的，然而，年輕的我們有時(shí)也會(huì)因 為暫時(shí)的成與敗影響自己的教學(xué)方略，倘若我們能將嚴(yán)格管理與理性管理更加緊密的結(jié)合，并且靈活的應(yīng)用，那么我們做出更偉大的業(yè)績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。這既給我們提出了現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了千載難逢的重大機(jī)遇。 兩強(qiáng)相遇勇者勝、兩勇相遇博者贏。并為這一品牌建設(shè)付出了巨大的努力。然而，為了鎬京學(xué)院的更大發(fā)展，也必須全面實(shí)施 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略。鎬京學(xué)院大刀闊斧的改革創(chuàng)新為 “ 走出去 ”發(fā)展戰(zhàn)略的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鎬京學(xué)院的教學(xué)改革目標(biāo)始終是圍繞著 “ 能力突出 ” 這條主線全面展開的，它建立了完善的課堂教學(xué)、師生互動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和假期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)模式，在發(fā)展中探索出一條 “ 能力突出、一專多能 ” 的人才培養(yǎng)模式，全力打造市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。然而走進(jìn)當(dāng)今世界，那種僅有“一技之長(zhǎng)”的人才和那種“學(xué)識(shí)廣而不精”的人才都不可能適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，那么本課題的研究就是以解決這對(duì)矛盾為目的 —— 多元化模式下的高等教育。教育手段中不能過分強(qiáng)調(diào)懲罰而忽視 了賞識(shí)，應(yīng)該恩威并用，給學(xué)生樹立正確的受教育觀，教育者也要積極的去思考，解決問題。教育不是僅僅為提高生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)服務(wù)，也應(yīng)當(dāng)為精神文明建設(shè)和發(fā)展社會(huì)文化服務(wù)。隨著“文憑社會(huì)”的迅速退場(chǎng)，促使大學(xué)教育越來越“蛻化”成一張求職謀生的“入場(chǎng)券”。另一方面，現(xiàn)在的教育目標(biāo)和方向還是集中在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高科學(xué)技術(shù)，而不是固定在社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展方面。因此，直面我國(guó)的基本國(guó)情，在各方面還不太發(fā)達(dá)的情況下，我們要突破“窮國(guó)辦大教育”的局面，提高教育質(zhì)量解決以上兩大方面的實(shí)際問題，那么多元化教育將有著十分重大的意義。這種多元化模式下的高等教育不僅有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，而且為全面可持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)。 愿我們經(jīng)濟(jì)七系越走越好， 祝愿鎬京我院再鑄輝煌！ 感謝我的指導(dǎo)老師郭國(guó)法院長(zhǎng)對(duì)我論文的悉心指導(dǎo)和耐心幫助，在此向他致以最崇高的敬意和最衷心的感謝。 參 考 文 獻(xiàn) 24 參 考 文 獻(xiàn) [1]齊路良 .論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè) [J].湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 ):20xx 年 . 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[16]夏建華 ,胡菁 ,李鐵輝 .高校學(xué)生宿舍管理工作淺議 [J]：四川師范學(xué)院學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 )： 20xx 年 05 期 . [17]王平風(fēng) .多校區(qū)大學(xué)生心理健康教育探析 [J]： 東華理工學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 )：20xx 年 04 期 . [18]黃世虎 .高校思想政治教育的方法與效果問題探討 [J]：廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)：20xx 年 04 期 . [19]嚴(yán)冰，產(chǎn)佳 .論多校區(qū)大學(xué)學(xué)生黨建工作 [J]：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) (農(nóng)林教育版 )： 20xx年 03 期 [1]. [20]金明媚 .新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的思考 [J]：化工高等教育 :20xx 年 01 期 . 從多元化教育觀鎬京學(xué)院的發(fā)展 25 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（論文）縮寫 從多元化教育觀鎬京學(xué)院的發(fā)展 摘 要 通過對(duì)多元化教育進(jìn)行分析，歸納和總結(jié)，了解多元化教育及其目地和意義，把握其發(fā)展規(guī)律， 聯(lián)系到鎬京學(xué)院的發(fā)展中，使鎬京學(xué)院教學(xué)模式，管理模式，學(xué)生活動(dòng)更加多元化。 【關(guān)鍵字】 多元化教育 ,鎬京學(xué)院 ,教育 ,經(jīng)濟(jì)發(fā)展