研究生入學(xué)申請書5篇模版-閱讀頁
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 在教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我通過從教師閱覽室借閱，或者從網(wǎng)上下載的方式，搜集較好的教育類書籍，學(xué)習(xí)怎樣和學(xué)生建立友好合作的關(guān)系，如何獲得學(xué)生的尊重與敬愛等，雖然現(xiàn)在我還沒有上講臺的經(jīng)驗(yàn)，但我想掌握一些知識終歸是好事。此外，我還學(xué)習(xí)了《word 教程》、《Excel 教程》、《iebook 教程》《登天的感覺》、《紅樓夢》等書籍，從多個方面為自己充電。從十月份向教務(wù)處申請聽課開始，在兩個月的時間里，我認(rèn)真聽取了教研室及教務(wù)處組織的各種公開課，共計四十余節(jié)，向每一位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，及時改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和不足。根據(jù)指導(dǎo)老師的教學(xué)進(jìn)度，及時備課，認(rèn)真書寫教案，讓自己的教學(xué)基本功更為扎實(shí)。三、科室工作情況在本學(xué)期開始，我擔(dān)任了電教中心網(wǎng)站制作工作同時配合李老師進(jìn)行活動照片的采集工作。網(wǎng)站宣傳方面，共向現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)站上傳文件52份，包括校園快訊20份，創(chuàng)先爭優(yōu)2份，教研動態(tài)24份，廉政風(fēng)險防控3份，德育之窗3期，照片150余張。攝影攝像方面，我與李老師協(xié)作，努力做到隨叫隨到，保證學(xué)校照相工作的順利進(jìn)行，合計完成照片采集40份，視頻采集7份，其中如我校參加第三屆中學(xué)生文藝匯演、消防安全知識演練和一些優(yōu)秀課堂實(shí)錄等都留下了寶貴的資料。本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我們從零開始，整理學(xué)籍，核對學(xué)生信息，錄入考生信息，采集考生照片，還有后續(xù)的學(xué)生建檔問題，我們都會協(xié)力合作，努力做到準(zhǔn)確無誤地完成高三學(xué)生的高考報名工作。工作態(tài)度方面，大學(xué)期間養(yǎng)成的懶散拖沓習(xí)慣未能有大的改正。鑒于以上問題，在以后的工作中，我會努力做到“今日事今日畢”，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)維修技術(shù)，并利用課余時間多讀書，讀好書，真正地實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修，為以后走上講臺做一名合格的教師而努力。研究計劃報告當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，隨著信息化時代的到來，信息和信息技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活各個領(lǐng)域所起的作用日益明顯，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力已成為社會每個成員知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。信息時代的核心是知識創(chuàng)新，要求實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育，提高教育者的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從注重知識擁有到注重思維品質(zhì)、適應(yīng)能力、分析、判斷、表現(xiàn)以及知識創(chuàng)新。而多媒體卻能利用計算機(jī)傳遞文本、圖形、圖像、聲音、動畫和影視信息，形聲并茂、音畫同步地傳授知識，使知識形象化，逐漸成為涉及教育教學(xué)理論和多種與之相關(guān)的信息技術(shù)，當(dāng)今尤其側(cè)重計算機(jī)信息技術(shù)。就我所在的學(xué)校而言，每個教室都配備了投影儀、電子白板、電子黑板等多媒體設(shè)備，在探求新課程改革的過程中，很多老師嘗試著將圖文并茂的多媒體課件等帶入課堂，使得課堂變得更為完善，信息技術(shù)為構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展方向的新型教學(xué)模式提供最佳手段。作為一名計算機(jī)教師，我想我們有能力率先嘗試進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的探索，但由于學(xué)校條件有限，目前還沒有能力提供研究所需的人力財力。教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)與傳播學(xué)等學(xué)科相互交叉的產(chǎn)物，屬于綜合性的交叉學(xué)科。技術(shù)在教育中應(yīng)用需要考慮教育中使用的技術(shù)本身和使用者運(yùn)用這些技術(shù)時的情境、觀念等。媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研究在探索傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體的恰當(dāng)有機(jī)結(jié)合的策略方面取得了重大成果，如內(nèi)容目標(biāo)媒體三維模式就是媒體有效地與教學(xué)內(nèi)容整合的基本思想。教育技術(shù)既是教育問題也是技術(shù)問題，然而在實(shí)際工作中，有些研究者與實(shí)踐者卻以為只要應(yīng)用了最先進(jìn)的技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，忽略了現(xiàn)有教育系統(tǒng)本身對技術(shù)應(yīng)用的制約與排斥。因此，若要使技術(shù)真正達(dá)到改革教育的目標(biāo)，教育技術(shù)學(xué)研究必須擴(kuò)大視野，從多方面、多層次、多維度來研究技術(shù)在教育中的應(yīng)用過程。在此，我也感謝母校給予我的幫助和輔導(dǎo)，真誠祝愿母校的明天會更
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