研究生入學(xué)申請(qǐng)書5篇模版(完整版)
【正文】 本人王中華，1986年6月生，湖南常德人，本科文化，中尉警銜，2009年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)系國(guó)防生，2009年9月至2010年7月在武警合肥指揮學(xué)院參加國(guó)防生集訓(xùn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后擔(dān)任武警益陽(yáng)市支隊(duì)五中隊(duì)排長(zhǎng)一職，在任職期間，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，對(duì)基層的工作有了深入細(xì)致的了解，自身勝任基層指揮員工作的能力也有了顯著的提高。再一次踏進(jìn)母校校門，心中著實(shí)感慨萬(wàn)千。正如吳先生所言，科研誠(chéng)信是社會(huì)誠(chéng)信的重要組成部分，而社會(huì)誠(chéng)信則是整個(gè)人類生存的根基。第四篇：研究生入學(xué)心得體會(huì)當(dāng)我第一次踏入這所學(xué)校，她便給我留下了深刻的印象，洋溢了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)烈的上進(jìn)心深深地打動(dòng)了我，無(wú)微不至的關(guān)心讓我倍感親切，感覺到了家的溫暖。三、找到方向。有人講過(guò)這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程”。但是在思想上，更會(huì)嚴(yán)格要求自己，我將會(huì)以“厚德積學(xué) 勵(lì)志敦行”的校訓(xùn)作為自己的座右銘，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)信念。對(duì)于其中有用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，分門別類地整理到我的學(xué)習(xí)筆記中。網(wǎng)站制作方面，我可參考的書籍不多，可咨詢的老師不多，所有的開發(fā)調(diào)試工作都由我一個(gè)人完成，在短短的一學(xué)期內(nèi)，我耗時(shí)3個(gè)多月，共設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站兩個(gè)，第一次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站因?yàn)榻缑婧?jiǎn)單而被撤銷，第二次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站所有調(diào)試工作已經(jīng)完成，但由于手頭資料有限，并且新增欄目較多，需要完善的地方還很多，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)方面的素養(yǎng)，爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)大方美觀的網(wǎng)站，為六中的推廣工作作出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)辦公室事務(wù)的處理不夠快捷，還有很多的漏洞需要改進(jìn)。用南國(guó)農(nóng)教授的話來(lái)說(shuō)：現(xiàn)代教育技術(shù)就是用三種技術(shù)，做兩件事情，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)——三種技術(shù)即“媒體技術(shù)”、“媒傳技術(shù)”和“教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)”；做兩件事情，即“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”和“實(shí)現(xiàn)資源共享”；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，即“實(shí)施素質(zhì)教育”。主要包括媒體技術(shù)應(yīng)用于教育的研究、教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐研究、教育行業(yè)電子政務(wù)的研究成果。信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)以工具的形式與課程融為一體，將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系各要素中，使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具、重要的教材形態(tài)、主要的教學(xué)媒體，我個(gè)人覺得這是目前在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)最廣泛的途徑，如何很好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，是我鉆研的方向。但是目前只達(dá)到了信息技術(shù)作為演示工具的目標(biāo)，至于信息技術(shù)作為交流工具或個(gè)別輔導(dǎo)工具，還任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，在江西南昌參加第十三屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我深刻地明白了要真正實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的突破，光靠現(xiàn)有的知識(shí)是不夠的，必須懂得手機(jī)動(dòng)漫的創(chuàng)作與電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，我會(huì)利用假期時(shí)間，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)Flash技術(shù)，在以后的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有這類特長(zhǎng)的學(xué)生，集中培訓(xùn)，嘗試著參加此類比賽。同時(shí)電教中心積極配合各個(gè)科室，爭(zhēng)取從各科室接收到的網(wǎng)站上傳文件第一時(shí)間完成上傳，有時(shí)遇到一些客觀原因不能立刻上傳，比如因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因造成的圖片未能上傳問(wèn)題，或者原文檔編輯方面的設(shè)計(jì)問(wèn)題等，我們也保證在48小時(shí)內(nèi)完成文件的上傳工作。二、聽課、備課、曬課情況作為一名初入職場(chǎng)的教師，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃活動(dòng)，爭(zhēng)取聽課備課。第五篇：研究生入學(xué)申請(qǐng)免費(fèi)師范生研究生入學(xué)申請(qǐng)任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院 申請(qǐng)專業(yè)：現(xiàn) 代 教 育 技 術(shù)姓名： ***申請(qǐng)時(shí)間：2012年1月9日時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走出**進(jìn)入**工作已有半年的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，回顧自己的工作，忙忙碌碌，得失兼有。因此，在平時(shí)的生活中，要盡可能用專業(yè)的視角分析問(wèn)題，這樣在平時(shí)慢慢培養(yǎng)，就能學(xué)以致用了。第二是已經(jīng)
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