【正文】 看起來很無恥，但我就是這樣想的。質量分析會發(fā)言稿11尊敬各位的領導，高一年級的同仁們：大家晚上好！今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。備課結束后，然后自己思考：用什么樣的方式來講這堂課課學生最容易接受，用什么樣的類比學生最容易理解，總是想著如果能把枯燥的數(shù)學生活化就好了，比如說講零點存在定理時，我就把區(qū)間的兩個端點的比喻成江陰高級中學和田家會的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。另外，我覺得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進度，完任務而一味的滿堂灌，在課上我們要時刻關注學生，觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光，如果發(fā)現(xiàn)學生有疑惑，我鼓勵大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。比如說我們班的一名女同學，數(shù)學成績有點差，可能到了談數(shù)學色變的地步，家長也因此找了我?guī)状危Ｍ芨淖儸F(xiàn)狀，樹立她學習的信心。這樣幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了，作業(yè)情況也好多了。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來。課后，我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外，還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看，起到一個溫故的作用。而是讓他們先自己思考，如果實在思考不出來，可以同學間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒有答案，這時候可以找老師一起探究解決。比如說：我很少和學生溝通，總認為是自己不愿干預他們的自由；我很少表揚學生，總擔心他們會沾沾自喜，驕傲自滿；我也很少在課后對自己課堂進行反思，總覺得我課上完了就等于學生給吸收了。在今后的工作學習中，我一定要認識到自己的缺點，努力改進，從細節(jié)做起。質量分析會發(fā)言稿12敬愛的老師們，親愛的同學們：大家好！捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，我們又迎來了期中考試總結表彰會。但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會，這正是我們最大的收獲。“不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的喜悅之中，失敗只是遲早到來的結局?？荚囀Ю耐瑢W也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)造。是的39。(1)態(tài)度決定一切。當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入，淺嘗輒止。有些同學比較被動，總是要等老師一再催促才肯稍微動動手。為了給同學們創(chuàng)造一個安全、良性的學習競爭環(huán)境，維護班級正常的教學秩序，消除影響學習的不良因素，學校對全體同學特提出以下明確的要求：時時刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時作息，身體安康是學習的前提。上課時間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽好課是學習的基礎。尊敬老師是學生良好道德的體現(xiàn)?；突W，尊敬他人是建設和諧班集體的關鍵。攜帶與學習無關的工具和書籍是產生學習懶惰的重要因素。認真做作業(yè)是學習進步的階梯。(2)目標是前進的燈塔。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。(3)勤奮是成長的階梯。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高消耗和低效率中進行。我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的同學們，在做人與求學的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差。我為擁有這樣的同學們而感到欣慰和自豪，你們同樣是值得驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強的毅力!同學們，期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。沒有播種，沒有耕耘，怎么會有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會回敬你以無盡的苦澀。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩。學好語文應從小學抓起。鑒于上學期的教訓，本學期我們班的目標是及格率百分之百，優(yōu)秀率到達百分之七十，平均分到達85分以上。培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣，是語文教學的重要任務。我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。第 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頁積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。在語文教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的形成是一個漫長而艱辛的過程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了〞也便成了習慣，正所謂習慣成自然。作文是學生語文水平的綜合表達，是語文能力的運用和展現(xiàn)。因此，在語文教學中，閱讀教學與作文教學是密不可分的。從往年的高段語文期末考試情況看，語文試卷中閱讀、寫作占據了50%之多的分數(shù)比例，而且一直以來學生考試嚴重失分的地方也都是閱讀與寫作。因此，要提高學生的語文成績，光靠死讀書，死記硬背已經不行了，死記硬背的內容在試卷上不過10分。要把它當作語文教學的重中之重。閱讀指導要從釋題入手，分析篇幅結構，寫作表達方法，引導學生揣摩作者的寫作目的。這樣寫出來的作文才會切題，才會符合作文的要求。有好多學生在考試時因為粗心大意，沒有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結果明明做得出的題目因審題不清而失分，做錯題目的情況屢見不鮮。因此要求學生養(yǎng)成認真審題，認真答題，答完題目以后認真檢查的習慣。標準答題包含兩個方面：①標準書寫，字跡工整，卷面整潔。②特別是一些閱讀問答題，一定要讓學生按題目要求，完整答題，前面寫上“答〞字。四、重視提優(yōu)補差工作。我們方案在下學期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識的積累，通過多讀，多寫，多講評，入門寫作。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平，使優(yōu)等生脫穎而出。意思就是說，我們重點要關注那局部學習習慣差，在學習中偷懶，有提升成績潛力的學生，這局部學生差就差在學習習慣上，因此，我們要做好這局部學生的思想工作，要關注他們課堂上的學習情況，更要發(fā)動學生、家長等力量一起關注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。我相信，只要我們全體語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘，不計付出，并且從習慣入手，范文的閱讀寫作，指導學生認真答題，注重提優(yōu)補差，我們的學生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長，結出累累碩果！質量分析會發(fā)言稿14同志們：今天開了一個很好的會議。XX這一屆學生讓人糾結。實際上到現(xiàn)在，我們也還在做一些思考。當然，我們已經向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個現(xiàn)實和嚴峻的問題就擺在這兒。面對這樣的情況，我想通過努力，通過大家這么好的措施下去以后，肯定會又有新的飛越，下面我講幾點：第一點，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。我還是喜歡感覺經典的東西。他當時怎么樣？兩個人肯定保不了，那個水那么冷。而且最后沒有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛的人，因為他已經死了。她把手打開，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個地方去找哨子，吹響哨子才會引得救援人員人來搶救。對不對？而且這個故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。第二點，我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。最后五十天，我相信，我們每個同志自己都有本帳，都有很好的思考。在最后的寶貴時間里面，你的教學計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。這個心里都有數(shù)啊，在這個時候不能隨大流，或者跟著人家跑，對不對？每個老師我認為都有一個主見，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見。第三點，我這樣想，目標更明確、更一致。現(xiàn)在我們是重點抓什么？我想這個問題，我們每個同志不僅要回答，而且都要做出一個漂亮的回答也就是說。再進一步明確的話，首先抓的是我們教務處提供的一百名以內的，更多的關注他們，包括學科平衡，包括查漏補缺，包括其他的`一些服務。而且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個，593我們也有10個，就我們一個學校。所以都希望大家都圍繞這個計劃、一中目標而運作。不可能說我們五中就考幾個一中的，是不是？所以一個重點抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動起來了。你到高校里去看看，現(xiàn)在高校真正會讀書的就要有幾個人帶。所以我這樣想，我們這個問題要特別引起每個同事、學科老師、班主任注意。但在這里我感到非常的慚愧，與許多優(yōu)秀的教師相比，我覺得自己的經驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。一、培養(yǎng)良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關鍵。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結，獨立思考，提出問題，不懂就問等。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做，就是粗心”或著“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，我采取每次計算題，要求書寫規(guī)范，同時還要求學生做數(shù)學題時要準備草稿紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。二、愉快上課，靈活變通。我們要把生活帶進課堂，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，把備課時的精心設計落到實處。三、重視對學生的評價，巧用激勵方法。四、做好培優(yōu)補差工作。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。批改作業(yè)時，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設計一節(jié)練習課對全班學生進行進一步的提高訓練，還是只要對個別學生進行個別輔導就可以了。同時，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個五角星，對做錯的作業(yè)但自己及時訂正過來的作業(yè)本畫上一個三角形，當用完一個作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，教師給予一定的獎勵，這樣新穎的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的積極性，同時也提高了作業(yè)的質量。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者。新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和教學能力的挑戰(zhàn)也很嚴峻。我們必須清醒地認識到目前級部存在很多問題：教學質量仍需提高；優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高；德育工作實效性不高；教師素質參差不齊；一些教師對學生教育缺乏耐心；對工作主動進取精神不足；畏難情緒比較重，工作推進特色少。新的一學期，我們要把自己工作當做事業(yè)來做，做正兒八經的老師，培養(yǎng)正兒八經的學生。抓作業(yè)，就是抓住了提質量的關鍵點，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。所以要求老師注重作業(yè)訓練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當堂訓練的作業(yè)，老師更要當堂批閱，以便能及時查漏補缺，對自己的教學活動作出及時的、相應的調整。抓作業(yè)要認真遵循輕負高質的要求，極力避免多次重復的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經過老師篩選為宜，杜絕題海式?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學效果的好壞，是決定教學質量好壞的關鍵。我們既要做到“嚴而活”，更要做到“分而合”?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W生進行分層要求、分層練習、分層指導，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。我們應該讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學生都那么主動、靈動，真正實現(xiàn)課堂的高效性。剛進校的學生幾乎談不上什么習慣，只是按老師要求的去做，于是學習就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。就是課前預習、課堂勤記、及時鞏固、認真作業(yè)。根據學科特點，提出相對應的要求。三是建學習小組。將每個班的學生以程度、性別、愛好互補為原則，分成若干學習小組，每個小組成員各負一定的職責，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。我們對后1/5甚至后1/4的關注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/前1/5的學生更是有著極大的促進作用。當然，好學生并不僅僅是學習好的，不同的領域需要不同的人才，我們眼中的好學生也應該有不同的標準，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光。藝”書法社和“聲抓薄弱環(huán)節(jié)一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學科。老師們，本學期也許是歷史上最短的學期，而我們的教育教學任務并沒有因此而減輕。