【正文】 讀幾遍吧！（2）讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 讀著讀著，你又仿佛聞到了什么？（3）配樂引讀：壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了動(dòng)人的舞蹈，請(qǐng)你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了美妙的音樂，請(qǐng)你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了迷人的花香，請(qǐng)你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，化作了我們眼前這段優(yōu)美的文字，一起讀??莫高窟壁畫中的飛天就只有這五種嗎？不是。（播放2008年春晚飛天舞蹈）小練筆飛天各有各的姿勢(shì)，各有各的美，其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，依照課文中的寫法，用“有的??有的??”的句式把更多的飛天寫下來。多么宏偉瑰麗的壁畫??！作者情不自禁地贊嘆：（指著板書說）敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。（三）走進(jìn)“藏經(jīng)洞”。默讀第4自然段，和同桌說說你讀懂了什么？匯報(bào)：你讀懂了什么？①奇珍異寶多：播放各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像的圖片。②是啊，清政府的腐敗無(wú)能，導(dǎo)致大量的文物流失了。法國(guó)人伯希和盜走大量文獻(xiàn)精品和佛畫、絲織品，總數(shù)約一萬(wàn)件。美國(guó)人華爾納用涂有粘著劑的膠布剝?nèi)×吮诋?6方。讓我們帶這份激蕩的情感，再讀第四自然段。）盡管藏經(jīng)洞失去了那么多奇珍異寶，但莫高窟依然是（指著板書說）莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。三、拓讀延伸，開闊視野莫高窟——我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶！1987年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。你能說幾個(gè)嗎？我們一起去看看吧！萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮、天壇、頤和園、秦兵馬俑、蘇州園林、拉薩的布達(dá)拉宮、杭州西湖、江西廬山、樂山大佛同學(xué)們，就讓我們帶著這份自豪和驕傲結(jié)束今天的課！板書設(shè)計(jì)：莫高窟莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞第四篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省贛榆縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 任小香一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清結(jié)構(gòu)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了怎樣的印象？想想課文是從哪幾個(gè)方面來介紹莫高窟的？二、學(xué)習(xí)彩塑段指名朗誦第一自然段，找出中心句，說說彩塑的特點(diǎn)。）交流其他描寫人物神態(tài)和體態(tài)的四字詞語(yǔ)，交流后出示相關(guān)詞讓學(xué)生朗讀，以便今后靈活運(yùn)用。然后仿照文中的句式練習(xí)說話：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）??（相機(jī)介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識(shí)）出示臥佛圖，誰(shuí)來介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。理解“惟妙惟肖”，并要求把句子換個(gè)說法使意思不變。三、學(xué)習(xí)壁畫段指名讀過渡句，想想這個(gè)句子在文中起什么作用？（承上啟下）這句話寫出了壁畫的什么特點(diǎn)？（宏偉、瑰麗）結(jié)合句子“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。通過大量圖片了解飛天，要求學(xué)生結(jié)合文中的句子，把自己最感興趣的一種 飛天介紹給大家。置身于如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什么想說的嗎？引用著名作家余秋雨先生說的一句話“我們是飛天的后人。配音齊讀第三節(jié)。自由讀讀這一自然段，說說你從中獲得了哪些信息？從“曾”字中你知道了什么？觀看帝國(guó)主義分子掠走莫高窟大量文物的錄像。五、總結(jié)延伸小結(jié)引讀最后一個(gè)自然段。背誦課文指定段落。第五篇：莫高窟 教學(xué)設(shè)計(jì)《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的戈壁沙漠，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠，它就是——（讀題）莫高窟。）2．是啊，每一個(gè)到過莫高窟的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——（出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生齊讀：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。二、學(xué)習(xí)彩塑1．莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體的結(jié)晶，其造詣之精深，想象之豐富，令人嘆為觀止。（點(diǎn)開“彩塑”課文鏈接。）明確：如果說“菩薩，天王，力士的鏡頭是一閃而過，那么臥佛的鏡頭就是特寫了，這就是我們寫作文時(shí)常說的“點(diǎn)面結(jié)合”。4．莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？其它的彩塑想不想看？（打開“彩塑”的資源庫(kù)，欣賞圖片，說說你看到了怎樣的彩塑。如果你此時(shí)就是游客中的一員，你會(huì)如何嘖嘖贊嘆呢？（學(xué)生練說。2．（點(diǎn)開“壁畫”課文鏈接。（還是換成：找找課文寫了壁畫的哪些方面？或畫出能體現(xiàn)宏偉瑰麗的字詞？學(xué)生用工具在語(yǔ)段上做標(biāo)記。（預(yù)設(shè)：壁畫的面積、內(nèi)容、這一自然段的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法等。（點(diǎn)開“壁畫內(nèi)容豐富多彩”的課文鏈接）一起讀讀描寫內(nèi)容豐富的句子。請(qǐng)同學(xué)們打開“壁畫”的資源庫(kù)去讀讀佛教故事，看看神佛形象，了解當(dāng)時(shí)的民間生活，欣賞壁畫上的自然風(fēng)光。（打開“壁畫內(nèi)容”的資源庫(kù)，查閱資料，并有選擇的練說。神佛形象：（模仿彩塑進(jìn)行介紹）壁畫中描摹的神佛形象與彩塑相比毫不遜色。真是栩栩如生，讓人嘆為觀止”民間生活：我為大家介紹民間生活里的兩幅壁畫。自然風(fēng)光：（用自己的語(yǔ)言和現(xiàn)代的風(fēng)光比較介紹）6．小結(jié)：可以這樣說，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它是當(dāng)時(shí)人民生活的寫照，寄托著人們的美好愿望。A 師：飛天成百上千，美得讓人驚嘆，它是壁畫藝術(shù)中的亮點(diǎn)。巡視相機(jī)指導(dǎo)。組織學(xué)生交流。）B 播放飛天的圖片，配音樂。壁畫上的飛天各有各的姿勢(shì)，各有各的美?？梢詫懸痪洌部梢詢删?，三句。）7．這就是飛天，莫高窟的飛天，敦煌的飛天，看著這些精美的壁畫，我們仿佛——走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。四、走進(jìn)藏經(jīng)洞1．莫高窟藝術(shù)既是中華民族獨(dú)特的瑰寶，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆明珠。）2．請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀有關(guān)藏經(jīng)洞的資料庫(kù)，結(jié)合課文內(nèi)容，寫下你的感受。）3．出示流失在國(guó)外的文物。所以我們說——（出示最后一自然段，學(xué)生齊讀。（出示文字，并配上圖片和音樂。（出示圖片）六、布置作業(yè)鏈接一些網(wǎng)址，同學(xué)們課外還可以再去找一找，讀一讀，像學(xué)習(xí)飛天一樣從各個(gè)方面去研究一下博大精深、海納百川的藏經(jīng)洞藝術(shù)，也還可以是飛天藝術(shù)，彩塑藝術(shù)，讓燦爛輝煌的敦煌藝術(shù)永遠(yuǎn)煥發(fā)青春的光彩