【正文】 畫，怎能 不發(fā)出這樣的贊嘆：（出示最后一自然段。師：寶應(yīng)湖，水光瀲滟 波光粼粼；縱棹園，典雅清秀 別具一格；八寶亭，飛檐翹角 古色古香；荷園，接天蓮葉 清香撲鼻 碧波蕩漾；生態(tài)園，樹木蔥蘢 鳥語花香 ；周恩來少年讀書處：歷盡滄桑 書香彌漫；寧國寺，香煙裊繞雄偉莊重；寶應(yīng)大道：寬闊氣派風(fēng)景宜人燈火璀璨是寶應(yīng)精神的象征 創(chuàng)造了寶應(yīng)速度，代表了寶應(yīng)形象。有接天蓮葉的荷園，有香煙裊裊的寧國寺，有空氣清新的生態(tài)園，還有清秀典雅的縱棹園??最引人注目的是寶應(yīng)湖?？吹綄殤?yīng)如詩如畫的風(fēng)光，游人無不流連忘返。里面的佛像數(shù)不勝數(shù)，神態(tài)各異。（讀句子）通過上課堂的學(xué)習(xí)，你知道課文從哪幾個(gè)方面展現(xiàn)敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠嗎？學(xué)生說，教師相機(jī)板書。（3）相當(dāng)于500多個(gè)這樣的教室一字排開，多么宏偉?。≡僮x這句話。）（4）同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句式有什么特點(diǎn)了嗎？壁畫上的飛天還有什么樣子的，作者用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？省略了什么？ 請同學(xué)們大膽想象，仿照文中的排比句式寫一寫飛天。1908年，法國人伯希和廉價(jià)騙購藏經(jīng)洞遺物精華6000多件。這句話與“莫高窟是祖國西北的一顆明珠。今天大家學(xué)得非常扎實(shí)，能學(xué)以致用，還能學(xué)有所得，是件多么快樂幸福的事呀五、布置作業(yè)，課后延展。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)莫高窟?！鴤€(gè)性鮮明、神態(tài)各異：課件出示：“這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。（1）16米有多長？（和教室的長度比較）（2）其實(shí)這是佛祖涅盤時(shí)的塑像，涅盤就是死亡，瞧，它涅盤時(shí)的神態(tài)是多么安詳！可見他有多么寬廣慈悲的胸懷??！指名讀。齊讀。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。日本人吉川小一郎有低價(jià)非法換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。每一個(gè)中國人都會(huì)自豪地說： 莫高窟是祖國西北的一顆明珠。作者是怎樣具體介紹彩塑的點(diǎn)的？（借助圖片，理解體會(huì)“慈眉善目”“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”等詞語的意思?！绷私獗诋嫷膬?nèi)容，利用大量壁畫圖片，相機(jī)補(bǔ)充介紹佛教故事：《九色鹿》《五百強(qiáng)盜歸依佛門》《舍身飼虎》；民間生活：婚嫁儀式、一種七收等；供養(yǎng)人畫像、帝王出行、獵人騎射、建筑彩繪和澡井故事等等。此刻的心情又是如何？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生帶著悲憤的心情齊讀第4自然段。）3．為什么稱莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫呢？今天就讓我們再一次走進(jìn)課文。）（預(yù)設(shè)：似睡非睡、怒目而視、面目猙獰、兇神惡煞??）（是否要以學(xué)習(xí)單的形式，讓學(xué)生在紙上寫一寫，再拍照上傳？）5．同學(xué)們，看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人們無不嘖嘖贊嘆。）4．小結(jié)：第三自然段通過總分總的形式著力從內(nèi)容的豐富多彩和其中最引人注目的飛天的各種姿態(tài)來介紹了壁畫。有莊嚴(yán)慈祥的佛像，有威猛粗壯的力士，有攥拳怒目的天王，有清秀恬淡的菩薩。（配背景音樂）在巡視中發(fā)現(xiàn)處理信息或合作方式好的小組，以表揚(yáng)的方式暗示給其他小組學(xué)習(xí)。（直接書寫，教師切換窗口。雖然它們在國外，難道它們就是外國的嗎？（不，這些文物的身上永遠(yuǎn)鐫刻著兩個(gè)字——“中國”）4．大量珍貴的敦煌文物讓全世界看到了古老的中華民族幾千年?duì)N爛文化和文明的偉大魅力。（運(yùn)用在線交流的方式，寫下自己的感受。請同學(xué)們發(fā)揮想象，仿照課文的寫法，用“有的，；有的，??”這樣的句式把你想象到的飛天寫一寫。進(jìn)入討論區(qū)，選擇你最感興趣的一個(gè)內(nèi)容，可以是飛天與音樂，飛天與美術(shù)，可以是飛天與文學(xué)等等這些與藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，以跟帖的形式發(fā)表你的觀點(diǎn)，你的感想，也可以像課文中一樣對飛天進(jìn)行一段精美的描繪。）（預(yù)設(shè)：佛教故事：我喜歡莫高窟里關(guān)于佛教故事的壁畫，看這幾幅關(guān)于九色鹿的壁畫，線索清晰，中心突出，為我們講述了一個(gè)故事：??從這個(gè)故事中不難看出善惡終有報(bào)這樣的因果循環(huán)的佛教意義。）3．學(xué)生交流。3．這些彩塑有的——慈眉善目，有的——威風(fēng)凜凜，有的——強(qiáng)壯勇猛，有的——神態(tài)安詳，樣子各不相同，這就叫做——個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了什么樣的印象？（學(xué)生交流。四．學(xué)習(xí)藏金洞段。如果你是游客，你會(huì)怎樣贊嘆？如果你是外國游客，你又會(huì)怎樣贊嘆？（想插英語調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛）齊讀第2自然段。彩塑惟妙惟肖 莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。我們來看一段資料：（打字機(jī)形式出示）英國人斯坦因盜走完整的經(jīng)卷二十四箱，近萬卷，完好的絹畫和絲織品等五箱近百件。課件上方顯示飛天圖片，下方出示：壁畫上的飛天，有的，有的，有的。（二）走近壁畫莫高窟不僅有（精妙絕倫）的彩塑，還有四萬五千多平方米（宏偉瑰麗）的壁畫。（出示臥佛圖）誰來描述一下這尊彩塑？（5）找出文中描寫它的句子。（彩塑的特點(diǎn)：數(shù)量多、個(gè)性鮮明、神態(tài)各異）▲數(shù)量多：“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位。其中我最喜愛，??生活在（沉浸）如此，我（人們）。1987年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。現(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個(gè)普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？請同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎？指名交流。難怪人們把飛天說成是莫高窟的名片，讓我們一起再美美地讀一讀。（1）聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用？是個(gè)什么句子？承上的部分是——；啟下的部分是——。一、激趣導(dǎo)入。有古色古香的八寶亭，有彌漫書香的周恩來少年讀書處，有雄偉壯觀的寶勝電纜城，還有鳥語花香的正潤生態(tài)園??最值得一看的是寧國寺。一棵棵大樹枝繁葉茂，數(shù)不勝數(shù)，直刺藍(lán)天。⑶交流點(diǎn)評，重在表達(dá)方法。）⑵學(xué)生練筆我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)是個(gè)風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富、人杰地靈的地方，請你仿照本 課第3自然段，采用總—分—總的構(gòu)段方式，點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法寫一段話，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。分寫時(shí)，先從面上作一般介紹，再選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，有面有點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。如果說第2自然段寫彩塑是抓住神態(tài)描寫，展示的是一種靜態(tài)的美，那么這段寫飛天是抓住什么描寫？（動(dòng)作）展示的是一種動(dòng)態(tài)的美。我們再來聽聽莫高窟導(dǎo)游的講解。（生齊讀）師：這句是總寫，還是分寫？這是總寫感受。作者主要抓住