【正文】 多領(lǐng)域高水平的文獻(xiàn)都是外文文獻(xiàn)，借鑒一些外文文獻(xiàn)翻譯的經(jīng)驗(yàn)是非常必要的。具體操作過(guò)程如下：，然后閱讀文獻(xiàn)；，可以交給Google處理，處理后的結(jié)果猛一看，不堪入目，可是經(jīng)過(guò)大腦的再處理后句子的意思基本就明了了；，感覺(jué)就是不同，那肯定是對(duì)其中某個(gè)“常用單詞”理解有誤，因?yàn)槟承﹩卧~看似很簡(jiǎn)單，但是在文獻(xiàn)中有特殊的意思，這時(shí)就可以通過(guò)CNKI的“翻譯助手”來(lái)查詢(xún)相關(guān)單詞的意思，由于CNKI的單詞意思都是來(lái)源與大量的文獻(xiàn)，所以它的吻合率很高。注：Google翻譯：:// 完全免費(fèi)，每次可檢測(cè)4000字，可反復(fù)使用 文章照妖鏡不但可用來(lái)分析文章抄襲的程度，而且可用來(lái)檢測(cè)自己的博客文章被別人復(fù)制、被別人瘋狂傳播的程度，幫你保護(hù)你博客的版權(quán)。如“信息安全的研究”或者“計(jì)算機(jī)病毒的研究”等題目就太大了。這個(gè)題目給別人感覺(jué)是：研究的是“訪(fǎng)問(wèn)控制”，并且是“基于角色的”，因此比較具體。但論文題目長(zhǎng)度不應(yīng)該超過(guò)20個(gè)字。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。 確立論點(diǎn)確定題目后，作者應(yīng)該考慮從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明和解釋?zhuān)枰男?shù)據(jù)等等。一是自己的研究成果；二是別人的研究成果。 列寫(xiě)提綱把這些材料和觀(guān)點(diǎn)組織起來(lái)，越詳細(xì)越好。 標(biāo)明參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)的格式將在后面論文格式里介紹 撰寫(xiě)摘要 多讀幾遍 論文的組成部分u 論文題目u 作者姓名和單位u 摘要u 關(guān)鍵詞u 正文u 致謝（可以空缺）u 附錄（如程序代碼，證明過(guò)程等，可以空缺）u 參考文獻(xiàn)摘要應(yīng)具有獨(dú)立性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語(yǔ)。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論。讀者從中可以判斷論文的主題、研究方向和方法等。 正文的寫(xiě)法正文一般包括下面幾個(gè)部分，但不是嚴(yán)格一一對(duì)應(yīng)。u 方法、材料和實(shí)驗(yàn)u 得出的結(jié)果u 對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行討論u 結(jié)束語(yǔ) 引言的寫(xiě)法引言可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作：uuuuu 對(duì)研究領(lǐng)域進(jìn)行一般的陳述，讓讀者了解你研究問(wèn)題的背景知識(shí)。其他研究者還沒(méi)有研究什么，或者在什么方面存在問(wèn)題等等 陳述對(duì)該問(wèn)題有進(jìn)一步研究的必要 具體陳述研究的目的或者意義。具體研究的內(nèi)容可多可少，但論據(jù)要有說(shuō)服力。各章節(jié)標(biāo)題應(yīng)大致對(duì)稱(chēng)，內(nèi)容之間有嚴(yán)密的邏輯論證關(guān)系，各部分篇幅長(zhǎng)短不宜懸殊太大，章節(jié)標(biāo)題也不宜太長(zhǎng)。但是，必須實(shí)事求是，客觀(guān)真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。注意：序號(hào)的格式。正文篇幅：一般為400010000個(gè)漢字（記空格，圖標(biāo)占位）。單位、詞頭用正體，如nm,pF等。黑體：矩陣及向量用黑體表示。字號(hào)：小5號(hào)。如下表：參考文獻(xiàn)專(zhuān)著著錄格式［序號(hào)］(第一版不寫(xiě)).出版地：出版者，:［1］孫家廣，：清華大學(xué)出版社，1995.［2］Skolink M York: McGrawHill, ［序號(hào)］：出版者，出版年.(專(zhuān)著中的析出文獻(xiàn)應(yīng)注明起止頁(yè)碼)［6］霍斯尼 R ：中國(guó)儀器出版社，［序號(hào)］，年，卷（期）：起止頁(yè)碼例:［3］楊得慶，隋允康，2000,21（1）：17～24［4］Kucheiko S, Choi J W, Kim H J, et ., 1997, 80(11):2937～［序號(hào)］(英文用In)：，地：出版者，例:［5］張佐光，張曉宏，．見(jiàn)：張(下冊(cè))．北京,：世界圖書(shū)出版公司，～416［6］Odoni A flow management problem in air traffic : Odoni A R, Szego G, Control of Congested , : SpringerVerlag,～298學(xué)位論文著錄格式［序號(hào)］：［學(xué)位論文］.保存地點(diǎn)：保存單位，年例:［7］：［博士學(xué)位論文］.北京：北京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，1998.［3］Paxson and analysis of endtoend internetdynamics:[].Berkeley: Computer Science Division, University of California,：1．將《論文格式樣例》中的文字替換為自己的論文內(nèi)容，格式就不存在問(wèn)題。第五篇：論文寫(xiě)作方法論文寫(xiě)作方法一些作者在寫(xiě)作論文時(shí)，小到一個(gè)詞的運(yùn)用，大到文章的邏輯性，都存在著這樣或那樣的錯(cuò)誤，為了使作者更高效的寫(xiě)作，淘淘論文網(wǎng)給您提供一些寫(xiě)建議。很多作者在寫(xiě)作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫(xiě)作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)，下文進(jìn)行了論述。完全可以用 “筆者”，“筆者認(rèn)為”。一些作者在寫(xiě)作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒(méi)有分任何的條目。作者在寫(xiě)作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開(kāi)篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。具體文章格式如下文：大學(xué)方法芻議郵編 單位 姓名【摘要】英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯 詞匯記憶 學(xué)習(xí)方法詞匯是語(yǔ)言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。然而大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和使用對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最為困擾的難關(guān)之一。一、大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題目前，各個(gè)高校使用的英語(yǔ)教材都不盡相同，題材也較為廣泛，包含有社會(huì)科學(xué)、人物傳記、童話(huà)故事、奇聞?shì)W事等等，因此詞匯量較為龐大。（下文省略）二、探索詞匯學(xué)習(xí)方法，提高詞匯學(xué)習(xí)效率（省略）三、結(jié)束語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問(wèn)題的辦法，還是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用有效的策略，激發(fā)他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)詞匯的能力，定期復(fù)習(xí)，廣泛閱讀，讓學(xué)生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴(kuò)大詞匯量。參考文獻(xiàn)：[1] Vocabulary [M].London: Heinemann，1982.[2] [J]，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》，2002年第1期.[3] 胡文仲.《中英文化習(xí)俗比較》[M]，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.[4] [J]，《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》，.[5] [J]，USChina Foreign Langauge，：淘淘論文網(wǎng)：若有任何關(guān)于論文發(fā)表的問(wèn)題，可訪(fǎng)問(wèn)淘淘論文網(wǎng)，或咨詢(xún)客服：652431670