【正文】 筆的價(jià)值。老師們?yōu)槭裁葱?笑學(xué)生回答得巧妙?笑學(xué)生回答得整齊?恐怕都不是。第三位上場(chǎng)執(zhí)教的是一位年輕的女教師。隨筆類教育教學(xué)論文的一般的寫(xiě)作程式為——⒈敘述事例引出想法教育隨筆往往是由一個(gè)具體事例作為由頭。隨筆型眼下，教育隨筆的寫(xiě)作非常繁榮，應(yīng)該說(shuō)，這是一種很好的現(xiàn)象。這段陳述，可以是觀點(diǎn)的重申，可以是主要觀點(diǎn)的概括，可以是觀點(diǎn)的延伸，也可以提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和希望，還可以提出一些新的思考。例如上文說(shuō)的“中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)”這個(gè)觀點(diǎn)，作者就是從如下幾個(gè)方面來(lái)論證的： ；；；文本內(nèi)涵豐富多元；。這一部分就是論證觀點(diǎn)。例如浙江有位教師最近通過(guò)尚在使用的浙教版小學(xué)語(yǔ)文教材和將要使用的根據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)的人教版教材進(jìn)行比較后，寫(xiě)了篇教學(xué)論文，提出了自己的觀點(diǎn)：中高年級(jí)閱讀教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)。觀點(diǎn)型教學(xué)論文是直接闡明作者觀點(diǎn)的，常常用這樣的句子形式作為標(biāo)題《要……》《……是……》《應(yīng)該（必須）……》等。而這些，對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō)，可能不會(huì)注意。陳述效果時(shí)，最忌諱的是光說(shuō)些大而空的話，比如“提高了積極性，激發(fā)了興趣”?？傊?，方法的介紹要有層次性，力求讓讀者讀起來(lái)方便。在介紹時(shí)，小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ)，也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作，要盡量用操作性的語(yǔ)言，直接寫(xiě)明怎么做。寫(xiě)清楚背景，有助于增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，有助于增強(qiáng)方法的實(shí)用性。運(yùn)用依據(jù)為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運(yùn)用，不可能憑空捏造，總會(huì)有一定的背景。第二篇：論文寫(xiě)作方法（小編推薦）論文寫(xiě)作方法方法型這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。文風(fēng)不對(duì)。概述后要對(duì)材料加以分析，把材料與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如同鹽溶于水。要求：準(zhǔn)確、完整、明確、精練提出建議：建議是研究者提出的解決問(wèn)題的辦法或途徑。摩托車造成的環(huán)境污染大，摩托車數(shù)量過(guò)多增大交通警部門(mén)的工作壓力，摩托車搭客帶來(lái)交通和治安的隱患。正文包括：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題A 提出研究的問(wèn)題：你可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出你這篇論文將要討論的問(wèn)題，有時(shí)還可以旗幟鮮明地?cái)[出你的觀點(diǎn)（有時(shí)則在結(jié)尾時(shí)才提出自己的觀點(diǎn)）。例：試比較以下兩道題目，哪一道更能激起你閱讀的興趣？ A、不要再吸煙了B、跟香煙說(shuō)“不”二、論文結(jié)構(gòu)：包括引言、正文（又包括：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、得出結(jié)論）、建議三大部分。醒目：俗話說(shuō)題好一半文，如果你的題目命得好，命得巧，使人一讀就產(chǎn)生一種急于看內(nèi)容的渴望，那就等于成功的一半。第一篇：科學(xué)小論文的寫(xiě)作方法科學(xué)小論文的寫(xiě)作方法考慮到學(xué)生還沒(méi)有正式接觸過(guò)寫(xiě)小論文，因此較詳細(xì)地介紹論文的結(jié)構(gòu)及一些寫(xiě)作技巧方面的知識(shí)很有必要。貼切：由于文章的題目是文章內(nèi)容的高度凝結(jié)與體現(xiàn)，因而要特別注意題要切文（恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度），文要貼題。引言：引言又稱前言，屬引論部分。B 分析問(wèn)題：對(duì)所提的問(wèn)題加以論述，運(yùn)用通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法獲得的材料、數(shù)據(jù)（對(duì)于大量的數(shù)據(jù)最好能繪出統(tǒng)計(jì)圖表）或引用別人的研究成果（要注明出處）來(lái)證明你的觀點(diǎn)。C 得出基本結(jié)論：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，并對(duì)所得材料加以分析論證，最后得出結(jié)論。例：《城區(qū)白色污染調(diào)查研究》一文，學(xué)生結(jié)合調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)，提出：城區(qū)公民應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂仍垃圾；最好將塑料袋改用為布袋或紙袋等，為城市環(huán)保和建設(shè)綠色家園作出貢獻(xiàn)。所提的思想方法過(guò)于絕對(duì)化。如過(guò)于注意文辭的華美，或一味堆砌流行的新名詞，將文章弄得艱澀難懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我們通常會(huì)摸索出一種新穎而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。背景通常有兩種：現(xiàn)實(shí)背景和理論背景。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻，還有必要對(duì)概念作些詮釋，以便讓讀者一讀開(kāi)頭就能明白。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文或美文”，如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”，那操作性就大大削弱了。實(shí)施效果一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后，往往會(huì)取得理想的效果。用事實(shí)說(shuō)話，讓人心服口服，是這一部分的關(guān)鍵?？傊撤N方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么，都要交代清楚，以免讀者走彎路。例如《低年級(jí)學(xué)生要特別注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》《教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)單扼要》。這個(gè)觀點(diǎn)建立于兩種教材的比較，由于馬上要使用新的教材了，因而有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。論證通常有理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)。對(duì)這些依據(jù)，作者自然都作了詳細(xì)分析，或舉例說(shuō)明，或用統(tǒng)計(jì)數(shù)字，或運(yùn)用對(duì)比等。這段文字不必多，但必須集中、有力。隨筆簡(jiǎn)短、隨意、取材方便、形式活潑，寫(xiě)起來(lái)又不必占用大量的時(shí)間，十分適合處在第一線的教師寫(xiě)作。對(duì)這個(gè)事例的要求是：真實(shí)、生動(dòng)、有新意。她執(zhí)教的課文是《董存瑞舍身炸暗堡》。本來(lái)，老師也許是要說(shuō)崇拜董存瑞的，可是，這一陣哄笑，使老師尷尬了，語(yǔ)塞了，她承認(rèn)不行，不承認(rèn)也不行。因此，精心選擇事例是寫(xiě)好隨筆的第一步。作深層次分析，挖掘出潛伏在現(xiàn)象背后的根源。，要打開(kāi)思路，從多方面簡(jiǎn)述，以增強(qiáng)文章的深度和廣度。他的《思想錄》給無(wú)數(shù)人帶來(lái)心靈的慰藉。”這段旁征博引，不但突出了立意，而且使論述更富有力度，同時(shí)，也增加了文章的生動(dòng)性。作為當(dāng)代教師，不能只是傳播思想，而是應(yīng)該努力體現(xiàn)自己的思想，實(shí)踐自己的理想。方法型這種論文的標(biāo)題，通常是用《……的嘗試》（做法、應(yīng)用、實(shí)踐、探索），或者是一個(gè)具有操作性的句子。現(xiàn)實(shí)背景是指當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在；理論背景是指新的教學(xué)理論和思想。⒉介紹方法的實(shí)施過(guò)程比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”，如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”，那操作性就大大削弱了。⒊陳述方法實(shí)施的效果一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后，往往會(huì)取得理想的效果。用事實(shí)說(shuō)話，讓人心服口服，是這一部分的關(guān)鍵。第三篇：論文寫(xiě)作方法開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了！開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。（二）論文研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。（四）論文研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。（六）論文的基本內(nèi)容研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。因此文獻(xiàn)綜述的