論文寫作提綱[五篇]-閱讀頁
2024-10-21 12:10本頁面
【正文】 職工的理解。(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù)。有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。第四篇：論文寫作提綱 副本《新課標下任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語中的應(yīng)用》的寫作提綱作者準備用四個部分撰寫本文。在這部分中，筆者簡要地交待了當下新課標要求下英語的教學(xué)理念和思想，進而提出了本論文的寫作緣由和基本思路。文章認為：（1）定義:任務(wù)型教學(xué)法是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進行的教學(xué)。第三部分主要分析任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)遵循的原則或?qū)嵤┎呗?。（一）可能出現(xiàn)的問題① 教師對小學(xué)生不夠了解② 教師對教學(xué)法不夠了解（二）對策任務(wù)型教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體。所以，作者認為首先，教師應(yīng)充分了解《英語課標標準》和英語任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)知識；其次，對于教學(xué)對象——小學(xué)生，教師一定要有充分的了解，特別是小學(xué)生的心理特征，興趣愛好等。準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。這不同于散文創(chuàng)作。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。一定要把提綱擬好跟老師交流。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232 頁。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。一個標題往往是比較宏觀一些。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。還有一種是完整式標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。又比如，《向往光明，追求真善美——豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五
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