認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-21 12:09本頁(yè)面
【正文】 水庫(kù)及水果種植情況示意圖）。談話：我們不但認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)生活中的這八個(gè)方向，而且能夠正確地辨認(rèn)平面圖上的這八個(gè)方向。伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。學(xué)生活動(dòng)后，指名做一做，說(shuō)一說(shuō)。教師演示制作方向板的過(guò)程。啟發(fā)：我們可以把方向板上的“北”指向北面，東北在哪里？指一指。5.“想想做做”第4題。6.“想想做做”第5題。五、全課總結(jié) 談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向，對(duì)四面八方中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)方向）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的校園景物和參觀校園為話題引入，讓學(xué)生置身于一種與問(wèn)題相關(guān)的情境中，使學(xué)生明確探究的目標(biāo)，給思維以方向，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生指一指東、西、南、北四個(gè)方向。談話：我們現(xiàn)在面向哪個(gè)方向啊？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：西面。談話：平時(shí)我們所說(shuō)的東升西落就是指太陽(yáng)從東方升起，在西方落下。談話：誰(shuí)能再來(lái)指一指東、西、南、北？我們一起指一指東、西、南、北好嗎？學(xué)生自己指完?yáng)|、西、南、北后再集體指東、西、南、北四個(gè)方向。談話：你座位的東、西、南、北各是誰(shuí)呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。（3）適度延伸談話：剛才我們借助太陽(yáng)初步認(rèn)識(shí)了東、西、南、北，生活中還有哪些識(shí)別方向的方法？學(xué)生交流，課件展示?！?。談話：你面向太陽(yáng)升起的方向，指一指，說(shuō)一說(shuō)前后左右各是哪個(gè)方向？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)指一指。談話：我們向后轉(zhuǎn)，前后左右各是哪個(gè)方向？面向南方、北方呢？先自己轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想，再說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。談話：小朋友們都有了自己的想法，咱們一起來(lái)交流一下吧。談話：小朋友們真了不起，面向不同的方向，都能說(shuō)出前后左右分別是什么方向了。談話：在四個(gè)小朋友指方向的活動(dòng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不管面向哪個(gè)方向，四個(gè)小朋友都指東，是一個(gè)方向，也就是東、西、南、北是永遠(yuǎn)不變的，并且南和北是相對(duì)的，東和西是相對(duì)的。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)一個(gè)方向不難判斷其后面的方向，如果再判斷出右面的方向，那么即使在生活中迷了路也能判斷出東、西、南、北，通過(guò)此活動(dòng)達(dá)到學(xué)生能通過(guò)一個(gè)方向辨認(rèn)右面方向的目的?，F(xiàn)在，你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)一說(shuō)我們校園里東、西、南、北面分別有什么景物吧？ 學(xué)生交流，老師背向太陽(yáng)回家，誰(shuí)知道老師的家在學(xué)校的哪個(gè)方向呀？你是怎么知道的？談話：傍晚太陽(yáng)在西面，東和西是相對(duì)的，小朋友們真有辦法，通過(guò)太陽(yáng)知道老師的家在學(xué)校的東面。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力和方向意識(shí)，發(fā)展形象思維，形成初步的空間觀念。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生完整的回顧梳理本節(jié)課的收獲，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教材尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，注重引起學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并且設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向；根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。為此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說(shuō)一說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生自得自悟，并采用合作學(xué)習(xí)的方式，形成師生、生生之間的有效互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了上下左右拍手的活動(dòng)，引入學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的方位詞，利用舊知導(dǎo)入新知，既是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，同時(shí)也為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)新知作了鋪墊。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了生活中的“東南、東北、西南、西北四個(gè)方向”這四個(gè)方向以后，我又采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，如游戲、活動(dòng)?這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生在已經(jīng)標(biāo)注了“北”的指南針周圍把其他七個(gè)方向填完整，從而引導(dǎo)學(xué)生整理已經(jīng)認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向，并在填寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)一步感受這些方向之間的位置關(guān)系和排列順序。??除了這些表示方向的詞，你還知道哪些方位詞？（東、南、西、北）師：你們現(xiàn)在面朝的是哪一面？隨機(jī)復(fù)習(xí)周圍的東、南、西、北四個(gè)方向。（電腦依次出示：鳳鳴公園、鳳鳴廣場(chǎng)、勝利小區(qū)、劉邦廣場(chǎng)）（二）探究新知認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北（1）你還知道我們學(xué)校周圍有哪些建筑嗎？先讓學(xué)生自由說(shuō)。師：農(nóng)行的方向在我們學(xué)校的東面和北面之間，象這樣，我們就用這兩個(gè)方向的組合來(lái)描述他的位置。（板書(shū)：東北）問(wèn)題：你們知道人民醫(yī)院在我們學(xué)校的哪個(gè)方向嗎？ 先讓學(xué)生自由說(shuō)。你知道怎么說(shuō)嗎？人們習(xí)慣上把西說(shuō)在前。那你知道華聯(lián)超市在我們學(xué)校的哪個(gè)方向嗎？劉邦廣場(chǎng)呢？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣確定它們的位置的嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再全班交流。（板書(shū)：東南）劉邦廣場(chǎng)在我們學(xué)校的西北面。師：學(xué)校的位置沒(méi)變，怎么一會(huì)在西北面，一會(huì)兒在東南面？ 再次組織學(xué)生討論得出結(jié)論：由于選擇的參照物不同，所以就產(chǎn)生不同的方向。你能用這些方向來(lái)描述小組間的位置嗎？（6）小結(jié)：生活中除了有東、南、西、北四個(gè)方向還有東南、東北、西南、西北四個(gè)方向呢。比比誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。（三）加強(qiáng)運(yùn)用，內(nèi)化新知“想想做做”第1題小兔、小鹿、小狗、小猴要搬新家了！他們可高興啦，可是他們遇到了一些麻煩——找不到自己的家了。（電腦出示水果種植的分布情況示意圖）你還能提出其他問(wèn)題嗎？“想想做做”第3題跳棋游戲：先辯清棋盤(pán)上的方向，然后兩人合作：一人說(shuō)行走路線，另一人走棋子。觀察討論：在地圖上，我們居住的地方大約在首都北京的哪個(gè)方向？（四）全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
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