【正文】 計劃可循，不能無章辦事。每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。根據(jù)他們的實際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導(dǎo)。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標:聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。能給認識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。對所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。能看圖寫一、兩句話。1能進行簡單的口語交際，表達清自己的意思。1能利用已學(xué)知識給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。1能寫簡單的話，用文字來敘述事情。學(xué)生作業(yè)上的錯誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正。上課時，隨時進行組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。課堂上，給他們發(fā)言的機會，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。可以對他們的做題能力進行強化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達到鞏固的效果。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識，將來做一個有用的人?？傊?，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓 好，堅持抓。而且要根據(jù)情況變化來適當調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通。不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。四、轉(zhuǎn)化時間：充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，相信每個同學(xué)都會有不同程度的提高。五、轉(zhuǎn)化目標引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助、教育 學(xué)生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進取精神。七、具體措施課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育目標。從語文教學(xué)現(xiàn)狀看，普遍存在忽視語文學(xué)困生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在充分分析學(xué)生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取教師意見的基礎(chǔ)上，進一步明確了語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的。（3）合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。因此合作學(xué)習(xí)是語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強了學(xué)生之間的交流。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家校互訪等。（5）建立語文學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；語文學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。教師思想教育不力以及片面追求成績。三、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。對學(xué)困生多寬容，少責備。教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)困生具有堅強的意志。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信 11 息。②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。篇四：二年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，根據(jù)二年級學(xué)生的特點制定如下計劃：二、學(xué)生名單：嚴世杰，吳小龍，吳家成，王興，譚晶，涂品，周長航，周張祥，黃燦，李華天，三、學(xué)困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。對后進生輔導(dǎo)不及時。為全面加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學(xué)期我將繼續(xù)加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動，健康發(fā)展。所以，本學(xué)期在課堂上要偏向這些學(xué)困群體，課后要進行小組輔導(dǎo)與個體輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法進行培優(yōu)補差工作。有理論言：愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一份愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。（三）幫助班主任建立一個和諧、平等、團結(jié)、文明，積極向上的班集體作為英語教師應(yīng)積極地協(xié)助班主任挑選一些在班級中既能擔任一定職務(wù)并能發(fā)揮一定作用的人來擔當班干部，其次要在班級中努力形成一種輿論（積極的、向上的、和諧的、民主的輿論），利用這種集體思想去教育，影響那些思想不端正的學(xué)生，從而提高班級整體知名度，提高學(xué)生整體成績?？傊?，作為英語教師要時刻關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，用愛激化感染學(xué)生，使其走上正確的發(fā)展道路，實現(xiàn)教育的真正含義。本學(xué)期，我將一如既往地進一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的理想。三、我班后進生情況分析后進生的特點主要表現(xiàn)為：自卑感強。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。四、工作措施與方法動之以情，消除戒備心理。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。尊重信任，喚起自尊心。教師應(yīng)當尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：（１）對學(xué)困生要求要適度。（２）讓學(xué)困生獲得成功。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃2018—2019學(xué)年第一學(xué)期 六(2)班學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃六年級是小學(xué)的最后階段，在這一階段，知識面廣，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有一定困難，為了不讓這些學(xué)生掉隊，本學(xué)期制定輔導(dǎo)計劃，采取相應(yīng)措施，提高他們的學(xué)習(xí)能力。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，初步認為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。并確定“一幫一”結(jié)對幫扶人員名單。加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契