輔導(dǎo)副學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃范文大全-閱讀頁(yè)
2024-10-15 13:22本頁(yè)面
【正文】 理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。作為教師務(wù)必看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的發(fā)奮不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有到達(dá)預(yù)期的效果，孩子也必須會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步。因此，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去，并發(fā)奮做好它。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品可以回爐，教師放棄一個(gè)學(xué)困生，小則害其一生，大則危害社會(huì)，故轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來(lái)者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才。對(duì)他們始終本著多激勵(lì)、少指責(zé)批評(píng)，更不要用“以朽木不可雕”之類的言詞挖苦他們，以免加重對(duì)立情緒。而是相信每個(gè)學(xué)生都是發(fā)光的金子，與他們平等地交往，以提升他們的自信心。學(xué)會(huì)將學(xué)困生的消極情緒轉(zhuǎn)換成積極情緒，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有事半功倍的效果，教學(xué)中，我嘗試了：（1）動(dòng)之以真情。（2）解除、忘掉不良情緒的情景。（比如參加班級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)）（3）用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒。三、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力五、善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)能否看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是一個(gè)教師能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。這樣，慢慢的他的成績(jī)就會(huì)提高了。教學(xué)中有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們，讓他們體驗(yàn)自己處處受人 尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長(zhǎng)、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù)。有意圖地盡可能地創(chuàng)造條件，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉(zhuǎn)變他們?cè)瓉?lái)的不良行為。真正意義上落實(shí)了思品課的育人方針。所謂“學(xué)困生”，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一、學(xué)困生名單（略）二、學(xué)困生形成原因情況分析家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心或父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩。三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通?？傊?，學(xué)困生的幫教活動(dòng)，能轉(zhuǎn)變班風(fēng)、改變班級(jí)面貌、十分有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，并且其方法、途徑的探索，更是一門科學(xué)、一
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