軟筆書法的題款學(xué)-閱讀頁
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 六月農(nóng)歷：乙丑年榴月一月：正月、孟春、初春、開歲、芳?xì)q二月：仲春、杏月、麗月、花朝、中春三月：季春、暮春、桃月、蠶月、桃浪四月：孟夏、槐月、麥月、麥秋、清和月五月：仲夏、榴月、蒲月、中夏、天中六月：季夏、暮夏、荷月、暑月、溽暑七月：孟秋、瓜月、涼月、蘭月、蘭秋八月：仲秋、桂月、正秋、爽月、桂秋九月：季秋、暮秋、菊月、詠月、菊秋十月：孟冬、初冬、良月、開冬、吉月十一月：仲冬、暢月、中冬、雪月、寒月十二月：季冬、殘冬、臘月、冰月、暮冬春：初春、早春、陽春、芳春、暮春夏：初夏、中夏、夏暮、九夏、盛夏秋：初秋、金秋、三秋、暮秋、中秋冬：初冬、寒冬、九冬、暮冬、中冬每月初一至初十稱上浣，每月十一至二十稱中浣，每月二十一至三十稱下浣。：題款時(shí)如落書寫地點(diǎn)，用雅稱而不用俗稱，如：書于北京西城肉食店，這類屬于俗稱地點(diǎn)。：署名時(shí)可以寫姓名全稱，也可以只寫名不寫姓，或題字與號(hào)。：寫給長(zhǎng)者、專家的作品在姓名之后可加上書奉，奉書，敬書，恭錄等謙詞。下款的完整題法應(yīng)是：“乙丑年杏月下浣於古風(fēng)堂楊**敬書”正文是甲骨、鐘鼎、漢隸的古文字，題款最好用行楷或楷書。題款字體應(yīng)小于正文，以便協(xié)調(diào)一致。（隨形章、閑章）：這是印在作品右上方的章,又稱隨形章,是隨石料的選型順勢(shì)成章,所以引首章不宜是大方形章。引首章還包括如下幾個(gè)內(nèi)容：（1）年號(hào)章：甲子、乙丑、丙寅、一九八五年等。（3）齋號(hào)章：墨人居、瑞德草堂、積字閣。：長(zhǎng)的條幅右上方蓋一方引首章顯得中間空余太多，可以加腰章。腰章比引首章和名章還要小一些，一般是小園。：名章一般分朱文（陽文）白文（陰文）兩種，一幅書法作品的名章最好不蓋兩個(gè)朱文或白文章，要蓋兩方印時(shí)，最好一朱一白，兩章之間隔一個(gè)章的空位，兩章大小不宜懸殊。好，有了漂亮的正文再加上滿意的題款和印章才算得上是副完美的好作品哦。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生初識(shí)軟筆，對(duì)書法的認(rèn)識(shí)是一張白紙，怎么使他們對(duì)中國的國藝尤 其感興趣，在這張白紙上書寫出美好而雄偉的自己的藍(lán)圖，讓我們的國藝發(fā)揚(yáng)世界，讓我們的書寫永留歷史，讓我感到一份重重的責(zé)任。一、指導(dǎo)思想本 學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫軟筆字，要增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。掌握書寫軟筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)。二、教情學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸軟筆字，要通過示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。臨習(xí)歐體者入我班學(xué)習(xí)，共計(jì) 50 人。教師書法教育思想和書寫水平對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，要不斷自學(xué)提高，多向書法界前輩學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高書法教學(xué)的科學(xué)性。、端正、整潔。四、教學(xué)重點(diǎn)，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，互相檢查寫字姿勢(shì)。，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹立其學(xué)習(xí)信心。，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的書法家，走進(jìn)近名家，開拓其視野，多引導(dǎo)學(xué)生讀書、關(guān)注國學(xué)。12．引導(dǎo)學(xué)生利用假期業(yè)余時(shí)間習(xí)書。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。 導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。注意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。（三）鞏固規(guī) 范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)
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