【正文】 五、作業(yè)：第63頁112第三篇：四年級數學上冊第三單元應用題將1300千克大米裝入米袋中，如果每60千克裝1袋，至少需準備多少個米袋？學校準備了1000元購買盆花美化校園，每盆花的單價是15元，如果一次買4盆花只需付50元，學校最多可買多少盆花？某運動場的環(huán)形跑道全長500米，在跑道的外圈上每隔20米放一盆菊花，共需準備多少盆菊花？同學們需要為800本圖書進行修補,平均每天修補90本,工作到第幾天時可以全部完成任務?一名游泳運動員某一天訓練一次就游了800米，這個游泳館泳道全長25米，這次訓練共游了幾個來回？裝訂一本書要72張紙，現在1000張紙裝訂14本書，紙夠嗎？學校買來乒乓球480個，是買來籃球個數的20倍，學校買來籃球多少個？一部動畫片一共可以播放336分鐘，每天從16：32播放至17：00，多少天可以播放完？一輛汽車12小時行600千米，一列火車8小時行720千米，火車比汽車每小時多行多少千米？小剛12分鐘完成口算204題，小民15分鐘完成口算240題，誰的口算速度快？1“希望工程”活動小組同學利用星期六賣《周末小報》，已賣了312份，是剩下的13倍，再賣多少份正好賣完？1王家村修一條長880米的長渠，已經修了12天，還要修220米。算一算，一杯水重多少克？這個空瓶重多少克？第四篇：四年級上冊數學第三單元小結角的度量單元反思本單元主要教學內容是直線、射線、線段和角以及學習角的度量和畫角。還要了解到，線段是直線的一部分。經過一點可以畫幾條直線，經過一點可以畫幾條射線等。我覺得在教學時還應該注意在概念教學上尤其要注意語言上的嚴謹和科學，使學生也養(yǎng)成這種習慣在學習什么是角的基礎上讓學生進行判斷，角是由一點引出兩條線段所組成的圖形。在講角的大小時可以讓學生通過觀察兩個角度一樣但邊的長短不同的兩個角，使學生充分感知：角的大小與邊的長短無關，與兩條邊所叉開的大小有關。量角的大小是學生們的一個難點，也是今后畫角的一個重點，要讓學生學會量角，反復實踐測量?？潭染€，有的學生不會讀數，尤其是在30176。度之間的刻度，學生比較容易讀錯。為了讓學生掌握量角器量角與畫角的技巧，我覺得關鍵是讓他們懂得以下操作的要領：（1）把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合；（2）0176。（4）注意：與零刻度線重合的一條邊指向哪個圈的0176。以前的教材比較重視概念的教學，有現成的總結性概念，而現在的新教材卻給省略了。我利用多媒體，圖上的量角器放得很大，角很清晰，邊看邊想，加深認識和理解，效果還不錯。教學設計思路：本單元嚴格按照整體預習，精度品誦，略讀提高，讀寫結合，閱讀拓展五個流程展開，共五課時。第二課時通過學習本單元精讀課文，進一步的熟知課文內容，并且能在拓展閱讀中感受童話的魅力。第四課時讀寫結合在回顧本單元課文的基礎上，加深學生對課文精彩段落的誦讀，同時引導學生在大量閱讀的基礎上，開展童話創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力，鼓勵學生在童話的世界里自由的飛翔！第五課時閱讀拓展，主要是借助叢書和同學們的推薦，引導學生進行課外閱讀，畢竟學生想象力豐富，對童話故事有別樣的喜愛，老師的引導與鼓勵，一定能在同學們中間掀起讀書的熱潮！本單元將通過以上五課時達到增加學生閱讀量，引導學生熱愛讀書的目的，童話是個很好的題材，引導得當，我相信一定能幫助學生積累大量的語文知識！第一課時 整體預習課教學設計學習內容四年級上冊第三單元內容，叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》。正確、流利、有感情地朗讀重點段落。培養(yǎng)學生質疑、解疑的能力。二、檢查字詞 正確讀寫 借助查字典、詞典、聯系上下文或結合生活實際等方法，我能正確讀寫生字新詞。3號讀《幸福是什么》2326自然段。5號讀《小木偶的故事》第40段自然段。四、明確主題 拓展升華我知道這一單元的文章都是圍繞哪個主題來寫的。教學反思：本課時重在熟悉課文，對于課內閱讀量大的問題，我采取的是閱讀重點段落，這就要很好的發(fā)揮小組合作學習的作用，使學生既不要因為學習內容少而感到索然無味，也不因學習內容與本小組無關而高高掛起，所以教師的引導與任務分配就顯得尤其重要。第2課時 精讀品誦 學習內容：課文《巨人的花園》、《去年的樹》和主題叢書《 白雪公主 》 《 木偶奇遇記》。體會童話的語言特色。今天我們重點品讀的課文是《巨人的花園》和《去年的樹》。讀《去年的樹》，體會對話描寫。（二）匯報感受。教師總結。方法二：體會含義深刻的句子，理解課文內容。組內交流感受。本節(jié)課的拓展是兩篇學生較熟悉的課文，雖然熟悉但是不能按熟悉來教，一定要引導學生能說，熟知，一定要用精讀的態(tài)度來對待拓展閱讀。學習目標：練習用較快的速度閱讀文章，能體會童話故事蘊含的道理。學習過程：一、快速閱讀閱讀課文《幸福是什么》、《小木偶歷險記》。二、略讀提高閱讀叢書中的文章。三、請學生嘗試續(xù)寫《小木偶歷險記》。但后來發(fā)現，很多時候，是老師的問題不值得討論，學生才不屑于討論。我認識到，教師一定要在討論后認真聽取學生的想法，讓學生的勞動得到認可，并積極鼓勵學生，及時肯定學生的成功。第4課時 讀寫結合學習內容：四年級上冊第單三元內容和叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。了解童話的特點，體會童話故事的語言特色。學習流程：一、播放視頻 激發(fā)興趣播放《白雪公主》《小紅帽》《丑小鴨》的片段。二、回顧課文 感悟情感《巨人的花園》給你留下深刻印象的句子或段落是，從中我感受到了。3.《去年的樹》給你留下深刻印象的句子或段落，從中我體會到了。三、解讀文本 體會特點小組合作探究通過本組童話故事的閱讀，說說你對童話故事的了解。四、拓展閱讀 升華情感閱讀叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。五、學以致用，自編故事可以仿寫《小木偶歷險記》，自編《 歷險記》。而現在，學生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時候，常常出現故事瞎編，沒有內容，很空洞。第5課時：閱讀拓展學習內容：主題叢書中的相關文章和學生自己準備的童話書籍。通過閱讀，繼續(xù)感受童話的魅力所在。學而不思則罔，死而不學則殆。（李姍 ***）