【正文】 風(fēng)，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。同時(shí)，這類(lèi)學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會(huì)影響課外的正常生活。觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)觸覺(jué)敏感過(guò)度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器。觸覺(jué)遲鈍型：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車(chē)、跳繩和拍球等。不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車(chē)、跳繩和拍球等。前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)前庭失調(diào)：好動(dòng)不安，注意力不集中，不專(zhuān)心聽(tīng)講。比一般孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩。有的嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少。如果你家的寶寶有以上的表現(xiàn)，那么媽媽就該注意了，孩子正需要這方面的訓(xùn)練。第三篇：感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。單手、2手交換、單腿拍，蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個(gè)不穩(wěn)定的臺(tái)子上，孩子背靠墻什么的。木板下安4個(gè)輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡 上面這些家里都能準(zhǔn)備。注意事項(xiàng)：，壓背部（趴臥）更容易接受些，或把大龍球的氣體只裝到一半，讓孩子感到重力的變化。注意事項(xiàng)：剛接觸游戲時(shí)滾動(dòng)速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會(huì)身體的平衡感。C、仰躺大龍球目的：鍛煉孩子觸覺(jué)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動(dòng)?？梢宰尯⒆釉诖簖埱蛏暇毩?xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。準(zhǔn)備：大龍球游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動(dòng)。孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。E、俯臥大龍球抓東西目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。協(xié)助孩子前后滾動(dòng)，使孩子可以觸摸到物體。假如寶寶身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會(huì)很差，不可能健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。目的在于使寶寶在跑步過(guò)程中能控制自己的身體平衡。長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會(huì)“剎車(chē)”了。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。時(shí)間長(zhǎng)了，再跑動(dòng)踢球。在跑動(dòng)踢球時(shí)，爸爸或媽媽先示范。三、開(kāi)倒車(chē)，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。這時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶，同時(shí)要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。四、更上一層樓。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵(lì)他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他會(huì)想盡一切辦法登高取玩具。這種方法對(duì)鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。六、開(kāi)飛機(jī)。讓孩子兩臂側(cè)平舉做飛機(jī)的翅膀，在地上小跑，時(shí)而直起，時(shí)而彎腰，像飛機(jī)一樣下降俯沖。也是增強(qiáng)孩子的身體平衡能力。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。媽媽說(shuō)：“媽媽放手了，萍萍站好。然后，萍萍又學(xué)媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺(jué)得很好玩。九、走平衡木。把一塊20厘米寬，150厘米長(zhǎng)的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。許多孩子都喜歡做這個(gè)運(yùn)動(dòng)。目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。這種運(yùn)動(dòng)寶寶樂(lè)意去玩，因?yàn)樵谟螛?lè)園里，孩子們?cè)谝黄鸶袣夥?，共同鍛煉更有益處。鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)與視覺(jué)的協(xié)調(diào)能力。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運(yùn)動(dòng)能力和視覺(jué)都得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。目的是通過(guò)鍛煉來(lái)發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強(qiáng)體質(zhì)。讓孩子在秋千里來(lái)回蕩動(dòng)繩子，然后放手讓它自己玩。十四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。讓孩子閉上眼睛，來(lái)回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。在地上畫(huà)兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛(ài)、漂亮的童車(chē)沿線前進(jìn)，不能出線。以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺(jué)和本體感。第二關(guān)：拾“金豆”爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭(zhēng)搶著看誰(shuí)撿的最多。第三關(guān)：“金豆銀豆排隊(duì)形”準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)里面是大米(銀豆)，一個(gè)里面是玉米(金豆)。作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。作用：孩子在滑板上運(yùn)動(dòng)，身體內(nèi)的感覺(jué)組織也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。是目前臺(tái)州唯一一家開(kāi)設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、長(zhǎng)高訓(xùn)練及體質(zhì)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，總面積近500平米，有多間訓(xùn)練室和輔導(dǎo)室。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練可以預(yù)防、治療、矯正感統(tǒng)失調(diào)。一、感統(tǒng)訓(xùn)練：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是利用滑板、吊纜、蹦床、平衡木等設(shè)施進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以促進(jìn)前庭感覺(jué)、本體感覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)信息輸入，從而促進(jìn)大腦對(duì)感覺(jué)信息的整合能力。有效利用左腦，科學(xué)開(kāi)發(fā)右腦，左右腦平衡發(fā)展，延展思維，讓兒童學(xué)會(huì)思考和解決的能力，機(jī)敏而好學(xué)，邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。3—6歲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。不要為孩子的個(gè)子長(zhǎng)的慢而擔(dān)憂！二、長(zhǎng)高訓(xùn)練：主要通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)、彈跳運(yùn)動(dòng)和伸展運(yùn)動(dòng)等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如：縱跳摸高、跳繩、伸拉等運(yùn)動(dòng)。還要做到合理的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠。并針對(duì)不同年齡段學(xué)生的體育考試項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，如：小學(xué)畢業(yè)體考項(xiàng)目；初升高體考項(xiàng)目；考公安體考項(xiàng)目等。為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。通過(guò)多樣翻滾的活動(dòng)，使孩子在平衡感、觸覺(jué)感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺(jué)，投、拍、爬等方面，有著樂(lè)此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的意識(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，表?yè)P(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)他們的各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂(lè)，使身心健康發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練的原則：訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂(lè)而不是壓力；訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇；通過(guò)控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激，從而改善其感覺(jué)統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性 反應(yīng)，不要教孩子如何做；訓(xùn)練過(guò)程中，給孩子以積極的反饋，并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜