【正文】 屈老師范文網(wǎng)專注提供各類幼兒園教師工作范文，包括幼兒園工作計劃總結(jié)、幼兒園說課稿大全，幼兒園評語寄語，幼兒園教養(yǎng)筆記，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長會發(fā)言稿。平時又吃了較多的甜食，因此，一口牙齒都蛀光了，吃起東西來，總是覺得有些牙疼。二、保育觀察：小朋友甲幾乎一到午餐的時間，就坐在位子上發(fā)呆。我們對大一些的孩子要求是吃完自己的一份飯菜，還要做到“三凈”（即桌子干凈、地面干凈、服裝干凈），而小朋友甲每次都是做不到。再加上他的情況有點特殊，牙齒都蛀光了，一些較硬的菜，他怎么也咬不動，所以養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣。怎么才能讓他吃完自己的一份飯菜呢？創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境?！焙⒆訉ξ绮拖笫且环N條件的反射。及時鼓勵、要求?！碑斅牭轿业幕卮饡r，孩子臉上露出了開心的笑容。一開始，保育員給他較少的飯和菜，逐步增加飯菜的量。與家長聯(lián)系。不要在孩子沒吃之前就說：“這個東西你咬不動的，別吃了”或者“吃不完就不要吃了”等，從而無意中會使孩子形成不肯吃菜或不肯吃肉的主觀意識。同伴影響，建立自信。剛開始的時候，我給他較少的飯菜，讓他成功地吃完自己的一份飯菜，增強孩子的自信心，根據(jù)他的實際情況，逐步地增加孩子的飯菜量。在幼兒園里，他不再是一到吃飯時間坐著不動，或者是哪里不舒服就不吃了，而是能夠去嘗試了?！碑斘铱吹胶⒆拥捏w質(zhì)逐步增強，孩子的笑容更加燦爛，我也心情舒暢。教養(yǎng)案例：幫助孩子糾正不良的進餐習(xí)慣觀察到的現(xiàn)象：小朋友乙一個聰明的孩子，社會交往能力較強，但是有一個不好的地方，就是喜歡在吃飯時間里喜歡說話以及做各種小動作，吃飯的食欲也不是很強，吃完一餐飯需要很長的時間。剛進來時，有的孩子在說話，我看見乙也在和一旁的小朋友在聊天。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，他安靜了下來。分析與措施：我走過去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會肚子痛的”聽我這么說，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。最后在我的提醒、幫助下，吃了半碗飯，吐了小半碗。良好的進餐習(xí)慣是吃好飯的基礎(chǔ)，所以要注意對他飲食習(xí)慣的培養(yǎng) 通過一段時間的觀察和措施落實，我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變，進餐時也不會一邊吃飯一邊講話了，在食欲上幼兒有了明顯的提高，不會再像之前一樣挑三揀四的了。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一睡不著的孩子。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來還丙小朋沒睡著。觀察分析：丙小朋從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。教育策略：采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習(xí)慣。”而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習(xí)慣。第五篇：幼兒園教養(yǎng)筆記幼兒園教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。這些幼兒在班級雖然才一個學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。讀書筆記的格式讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。評注式筆記又可分為（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。（2）心得也叫讀后感。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。以記住書的主要內(nèi)容為目的。（二）摘錄式?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學(xué)會運用。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何。（五）心得式。即隨感。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。