【正文】 分析與精心設(shè)計(jì)的，有著豐富的營養(yǎng)價(jià)值，長期的不吃這個(gè)、不吃那個(gè)，對孩子的生長發(fā)育是不利的。以前不是這樣的，怎么到了大班，反而會(huì)這樣的呢？經(jīng)過仔細(xì)的觀察和詢問，發(fā)現(xiàn)某某并不是真的依賴大人，而是不想吃不喜歡的飯菜，借不舒服來轉(zhuǎn)移保育員的注意力，達(dá)到他的目的。第四篇：大班教養(yǎng)筆記教養(yǎng)案例：對挑食幼兒的保育管理我們班的小朋友甲，由于父母工作繁忙，孩子大多由奶奶、爺爺負(fù)責(zé)接送，加上長輩的寵愛，凡事都順著他，小朋友甲逐漸養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時(shí)浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個(gè)手指說：“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多?。俊彼吲d地說：“是”。巧妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性今天戶外活動(dòng)，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球。如何改變孩子的壞脾氣?首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。因玩沙包引起的戶外活動(dòng)時(shí)，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會(huì)招來一頓批評(píng)。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒。特殊孩子特殊照顧戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么美好！提高警惕保障幼兒的身心健康幼兒年齡小，安全意識(shí)很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說什么好了。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。看到他開開心心的，像一個(gè)正常的孩子一樣了，我們真的都是打心底地為他感到高興。變得懂事了，也變得“穩(wěn)重”了。更嚴(yán)重的是，有時(shí)他連班里的三個(gè)老師都分不清楚誰是誰。他不能像正常的孩子一樣行走，奔跑。“天天回來了!”同班的老師說道?！贝藭r(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。“我爸爸的手比你的大.......”隨后臉上露出得意和滿足的表情。有的孩子在回顧剛剛看完的vcd為了改變這種現(xiàn)象，我剛開始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還可以，不過沒幾天有恢復(fù)了搶占頭排的情況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過查看網(wǎng)上的一些同行的建議，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對孩子們說：”請把你們的小手伸出來“。幼兒園大班教養(yǎng)筆記二：自開學(xué)來, , 孩子們邊脫衣服, ，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，, , 我開始認(rèn)真地反思, , 幼兒本來可以在午睡前出去散會(huì)兒步, , 。“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。本文是幼兒園大班教養(yǎng)筆記，歡迎閱讀?！贝藭r(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。第一篇：幼兒園大班教養(yǎng)筆記每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！耙粋€(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。第二篇：幼兒園大班教養(yǎng)筆記幼兒園大班教養(yǎng)筆記大班的小朋友比較好動(dòng)，教育養(yǎng)方面比較用心。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的......”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。“這下, 。“或者說：”你的手和我媽媽