大班音樂優(yōu)秀教案三只猴子及教學(xué)反思五篇模版-閱讀頁
2024-10-21 09:10本頁面
【正文】 曲。活動目標(biāo)：感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師帶幼兒有入場，和評委老師打招呼。出示猴媽媽的圖片，發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒說一說猴媽媽怎么了。提問：猴媽媽為什么生氣呀？你聽到了什么？小結(jié)：小朋友們聽得可真仔細(xì)啊，原來是小猴子在床上跳來跳去，從上面掉下來摔了一個包，所以猴媽媽特別的著急生氣，猴媽媽生氣著急是什么樣子的？（幼兒模仿）播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并學(xué)唱。師：小朋友們想一想一開始有幾只猴子跳？有一只猴子怎么啦？誰著急地喊小猴子了？喊什么了？學(xué)習(xí)理解十六分音符，并打節(jié)奏。小結(jié)：這個節(jié)奏和剛才不一樣，我們把下面有兩條線的快節(jié)奏叫做十六分音符。（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二段的節(jié)奏練習(xí)。（5）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第四段的節(jié)奏練習(xí)。教師清唱一段。播放音樂，幼兒看完整圖譜進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱。師：孟老師這里有一個跳跳床，你們想不想來表演一下小猴子？我來扮演猴子媽媽好嗎？誰想扮演第一只跳下床的猴子？誰想扮演第二只跳下床的猴子，誰想扮演最后跳下床的猴子？看好圖譜一起跳起來嘍。師：在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護(hù)自己?；顒觿?chuàng)新：本次活動設(shè)計在幼兒觀察，模仿中開展，注重發(fā)散幼兒思維。并通過教師的示范表演，直接引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧的情緒，從而也激發(fā)了幼兒模仿猴媽媽著急生氣的樣子，為有感情的演唱歌曲打好基礎(chǔ)。在幼兒對歌曲有一定理解能力上，開始難點(diǎn)的慢慢突破。在節(jié)奏拍打中還發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，找出還可以拍打身體的哪些部位，最后的游戲中，不但讓孩子們開開心心玩游戲，還鍛煉了歌曲演唱和節(jié)奏表現(xiàn)，讓老師和孩子真正的融入到一起。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。因此，通過模仿小猴跳、用夸張的表情、動作、語氣詞表現(xiàn)小猴摔跤、腦袋上腫起大包的那種可憐、可笑來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，感受歌曲的快樂。第一，歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果，不必再多地說教?！度缓镒印坊顒幽繕?biāo)定為學(xué)唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。在活動過程中我增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小猴子活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，吃透教材，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。”隨著活動的進(jìn)程，手偶表演——手指游戲——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想
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