【正文】 節(jié)，夏天包含春天，所以仲夏便落在五月初，但確切的時(shí)間背景，莎士比亞在文中并沒有明白點(diǎn)出。，是對(duì)個(gè)體和整個(gè)人類生命存在的命運(yùn)、未來變化的責(zé)任和使命意識(shí)的表征?！薄∑揭淮卧诖蠛＿厡?duì)鄧哲（他的妻子）說 請(qǐng)以《從“麻雀”到“海鷗”》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選魯迅之作(也可教材所選艾青或余秋雨或司馬遷或胡適或杜甫之作)的感悟。,他苦悶,他時(shí)時(shí)忍受著折磨,死亡意志的咬噬, 他目睹著人變獸,一次次去撞擊那地獄之門,最終讓那生命之樹綻放出美麗的花朵?！皩?duì)于宇宙而言,我是微不足道的,而對(duì)于我自己,我卻是一切.”辛涅科爾是這,難道在本質(zhì)上會(huì)有什么不同嗎 既然精衛(wèi)能填海,夸父可以追日,那么這世界上又有什么不能做和不可以做的事情呢 就算人生是幕悲劇,也要有滋有味,有聲有色地演好它,以不失其情致和樂趣,壯麗與快慰!我們是明日,雖然我們現(xiàn)在安逸,為鑒,要如地獄中運(yùn)行的火,一俟溢出必會(huì)復(fù)蘇,燃燒,成為通紅的慧星 ,成為炎炎升騰的火柱,從而夷盡一切黑暗,讓世界變得通明透徹。3..抄襲或”粘貼”他作可扣至0分(報(bào)章書刊與網(wǎng)絡(luò)均在列)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，論證清晰，言之成理，語言順暢；或主題明確, 敘述清晰，語言順暢，有真情實(shí)感；均可打80分以上。有真情實(shí)感, 有積極意義的主題,或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得與大家分享的均可。議論評(píng)說的, 一定要從所學(xué)的作家作品出發(fā),。不及格紅線：抄襲或“粘貼”他作(報(bào)章書刊與網(wǎng)絡(luò)均在列)。第五篇：大學(xué)語文C離線作業(yè)(2013下)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院考查課 《大學(xué)語文（C）》課程作業(yè)姓名： 年級(jí)： 鄭蘇楊 13春市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)中心：7***平陽學(xué)習(xí)中心019 —————————————————————————————寫作要看清題目和體裁要求，包括字?jǐn)?shù)的要求。不用擔(dān)心寫不了，老師不會(huì)出和大家生活離得太遠(yuǎn)的題，肯定是人人都有話能寫，不過各人寫得好不好會(huì)有差異而已。大語C寫作命題與教材六個(gè)單元內(nèi)容密切關(guān)聯(lián), 一般是某一單元授課時(shí)引語推出一個(gè)話題作為命題, 請(qǐng)你思考并抒發(fā)真情實(shí)感選擇一個(gè)命題寫成一短文。它讓你我體驗(yàn)生命的繽紛多姿，得以置身其間享受人生的種種美好，從而撫慰我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遭遇的匱乏、挫折與煩躁，一享生命的浪漫激情與詩(shī)意愉悅。請(qǐng)以《我學(xué)大學(xué)語文C》為副題, 自擬正題寫一短文，抒寫學(xué)習(xí)之感悟。它們是風(fēng)中的聲音，需要你傾聽, 更需要你呵護(hù)。大學(xué)以育人為本。請(qǐng)以《我上了浙江大學(xué)》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫上浙大之感悟。，你不妨觸摸一下。，是對(duì)個(gè)體和整個(gè)人類生命存在的命運(yùn)、未來變化的責(zé)任和使命意識(shí)的表征。”——袁隆平一次在大海邊對(duì)鄧哲（他的妻子）說 請(qǐng)以《從“麻雀”到“海鷗”》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選魯迅之作(也可教材所選艾青或余秋雨或司馬遷或胡適或杜甫之作)的感悟。3..抄襲或”粘貼”他作可扣至0分(報(bào)章書刊與網(wǎng)絡(luò)均在列)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，論證清晰，言之成理，語言順暢；或主題明確, 敘述清晰，語言順暢，有真情實(shí)感；均可打80分以上。有真情實(shí)感, 有積極意義的主題,或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得與大家分享的均可。議論評(píng)說的, 一定要從所學(xué)的作家作品出發(fā),。不及格紅線：抄襲或“粘貼”他作(報(bào)章書刊與網(wǎng)絡(luò)均在列)。生活告訴我《我學(xué)大學(xué)語文（C）》對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來說，語文，是一門必修課。學(xué)習(xí)大學(xué)語文，驀然發(fā)現(xiàn)，久違了的親切感又回來了，還有絲絲縷縷的新鮮感和幸福感。盡管我們從娘胎里就開始學(xué)習(xí)，但漢語言文學(xué)博大精深，未必我們個(gè)個(gè)精通。尤其是在這歷史悠久的求是學(xué)院，我能盡情的在書海中沉醉，體驗(yàn)到不進(jìn)食學(xué)到博大精深文學(xué)的成就感，更是一份對(duì)母語的喜愛。我驚嘆于先哲們睿智的頭腦，被無數(shù)文人墨客恨意的才氣所震撼，更沉醉于流傳百世而不滅的經(jīng)典之中?！鞍。@就是我偉大的祖國(guó)??！”每當(dāng)徜徉在經(jīng)典中的時(shí)候，我就想這么高聲吟詠一句，尤其是在武漢，當(dāng)你看到無數(shù)的白皮膚藍(lán)眼睛的人們捧著漢語書時(shí)，但你微笑著用英語和他們交流中華名著時(shí)，但你聽到他們用結(jié)結(jié)巴巴的漢語和你交談時(shí)，一種來自內(nèi)心深處的自豪，一種深埋了幾百年的揚(yáng)眉吐氣的自豪，像彩虹一樣的繽紛色彩的絢麗光環(huán)將你包圍，享受這世界最矚目的光輝。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。所謂伊人??”追尋的恍惚迷離，詩(shī)意的朦朧唯美，仿佛是棉紗線的神秘女郎，仿佛是蒙娜麗莎的微笑??每個(gè)人讀后都各自詮釋著心中的向往。大學(xué)語文啟發(fā)的正是這樣一種發(fā)散思維，多角度，多立場(chǎng)地看問題。應(yīng)試教育束縛了我們斯文的翅膀，而在大學(xué)里，我們又找到了那些遺失的美好。而這些是我在其它書本上學(xué)不到的。感謝有《大學(xué)語文》，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會(huì)到世界的不一般。上了大學(xué)，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我學(xué)會(huì)了如何去欣賞語文美；上了大學(xué)，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我明白原來詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的，文言文并不是很難理解。在我看來，《大學(xué)語文》這本教材，設(shè)計(jì)得非常好，里面的內(nèi)容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系。編者對(duì)詩(shī)歌、詞、散文、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀。如今，有學(xué)者對(duì)大學(xué)語文的教育提出質(zhì)疑，還沒有得出實(shí)用結(jié)論之前，學(xué)習(xí)大學(xué)語文，回顧一下經(jīng)典，在忙碌的工作生活中給心靈一個(gè)短暫休憩的家，是很有必要的。從生到死，永存不衰的，只唯有親情。爺爺站在我身后，輕輕地指點(diǎn)我哪兒“畫”得不像，還不時(shí)把住我的手，語氣里滿是慈愛。在春天早晨暖和的陽光下。我留在了書店里，而她們?nèi)ス渖痰辍！霸诠珗@門口她嚷著要吃甘蔗，還一定要我也買一份給（她的）姐姐。在春天下午輕柔的微風(fēng)中。路燈已然亮起。橘黃色的燈光灑向地面。啊，那盞樓梯間的燈已亮起，媽媽已經(jīng)回來了。那盞燈，那點(diǎn)黃暈，是家的感覺。后來，媽媽出差。一陣失落?？v然世間有千百盞精美的華燈，我仍然只鐘情于這一盞。一種從生到死相隨一個(gè)人的情感，一種時(shí)時(shí)能讓你想起的情感，一種超乎尋常的耐心，一種讓人踏實(shí)的感覺??在點(diǎn)滴里流露著。我上了浙江大學(xué)學(xué)校的大門——不須那么宏偉，但要?jiǎng)e具一格。這里的校園應(yīng)該是草如茵，松如蓋，風(fēng)為裳，水為佩——一草一木都蘊(yùn)藏著人文內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)，一磚一瓦都顯現(xiàn)出無形的感染力和傳承力，令我們沉思之際能發(fā)?思古之幽情。浙大的校訓(xùn)是，求是，創(chuàng)新。求是的路徑中庸說得最好，就是‘博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂‘鞠躬盡瘁、死而后已’。創(chuàng)新(即創(chuàng)造)精神，嚴(yán)格地說，它已包含在求是精神之中。這是浙江大學(xué)為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科技和社會(huì)需求做出的正確決策，是對(duì)求是精神的發(fā)揚(yáng)光大。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，也是科技和教育發(fā)展的規(guī)律。要有無窮的求知的欲望，要做踏實(shí)的功夫。生命云霓一瞥《邊城》所展現(xiàn)在我們面前的就是這樣一副畫面：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，沈從文作品讀后感。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成?！痹谌缃?，城鎮(zhèn)的物質(zhì)建設(shè)雖然顯得騰飛發(fā)達(dá)，但是在建設(shè)的背后又顯露出另一方面的破壞。這樣的環(huán)境，使人的身心受了嚴(yán)重的壓抑?；蛟S這也是《邊城》作者的思路。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭(zhēng)我奪的潮流當(dāng)中。一道墻，不單是隔絕了人與人之間的居住場(chǎng)所，也同時(shí)隔絕了人心靈的來往；一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入，但同時(shí)也囚牢了自己與外界的聯(lián)絡(luò)?！肮芾磉@渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人。年紀(jì)雖那么老了，本來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開，他從不思索自己的職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣?！蔽恼略趯懙秸乒芩a頭順順時(shí)說：“這個(gè)大方灑脫的人，事業(yè)雖十分順手，卻因歡喜交朋結(jié)友，慷慨而又能濟(jì)人之急，??明白出門人的甘苦，理解失意人的心情??為人卻那么公正無私??既正直和平，又不愛財(cái)”?！倍屓朔Q奇的那只小狗也格外顯得乖巧、懂事：“有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：‘慢點(diǎn)，慢點(diǎn)’時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。《邊城》作者在給我們展現(xiàn)這一幅人與自然相得相融，優(yōu)美和諧圖畫的同時(shí)，卻又流露出一副面對(duì)人生悲涼命運(yùn)的無奈與困惑的面孔?！包S昏來時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽燒成桃花色的薄云”、“聽著渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些幾薄薄凄涼。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗，唯一的親人便只那個(gè)女孩子。在《邊城》結(jié)尾，作者想通過二老“也許明天回來”來點(diǎn)燃翠翠心靈的一時(shí)希望。一個(gè)從小就遭受人生悲慘命運(yùn)的心靈，本想尋得一處關(guān)愛、拯救的歸宿，卻一直得不到實(shí)現(xiàn)。莎士比亞青春時(shí)代最為成熟的喜劇作品，同時(shí)也是威廉它講述了一個(gè)笑料百出、喜劇意味極為濃郁的愛情故事。通過查找資料發(fā)現(xiàn)，此劇約在15951596年間完成，雖然可能只是為一般大眾而寫的通俗劇，但也有部分學(xué)者認(rèn)為是因應(yīng)某節(jié)慶或某貴族婚禮而寫就演出，所以充滿希望和歡娛氣氛。在早期，只有夏秋冬三個(gè)季節(jié)，夏天包含春天，所以仲夏便落在五月初，但確切的時(shí)間背景，莎士比亞在文中并沒有明白點(diǎn)出。讀《野草》有感——從“麻雀”到“海鷗”有誰不珍愛自己的青春 星,月,蝶,杜鵑,虛無的名利,紅顏的靜女??然而,對(duì)于一代文豪魯迅先生而言,這一切卻又是多么地“悲涼縹緲”!人的生命,如蜉蝣般短暫,蘆葦般脆弱,與浩大的世界比,國(guó)家的不幸,終歸只是一個(gè)夢(mèng),而在那戰(zhàn)火連年的時(shí)代,并且無情的剖析,最終看到了生命本質(zhì)的陰郁而冰冷的面目.《野草》中處處彌漫著神秘的情趣,鬼怪的氣氛,恐怖,青春,死亡 ??,人鬼之間的交流,讓我們聽出了生命的悲歌,對(duì)于常人來說,這就像是在傷口上撒鹽,他苦悶,他時(shí)時(shí)忍受著折磨,死亡意志的咬噬, 他目睹著人變獸,一次次去撞擊那地獄之門,最終讓那生命之樹綻放出美麗的花朵.