小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析精選五篇-閱讀頁
2024-10-21 08:50本頁面
【正文】 生產(chǎn)，按一周七天計算。本題難度較大，第一題要先數(shù)，算出正方形的周長，再畫兩個與與圖中正方形周長相等的不同圖形。第二題先要測量線段的長度，測量的準確是計算正確的前提，還有合適的單位的選用。計算右圖時，不僅要平移，還得加上兩條豎著的短線段。第四部分：走進生活需要認真審題，還要選擇合適的計算方法并準確計算才能完成。三、存在問題學生缺乏良好的學習習慣大部分學生的書寫比較規(guī)范，但也有個別同學書寫不規(guī)范，例如0與6不分，3 與了不分，導致失分。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：抄錯題，加法當成減法法計算，還有橫式寫對，答案算錯的。學生的計算能力比較欠缺，不進位或進位而不加的，不點退位點的，脫式計算的運算的順序都不能很好的遵守。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。孩子畢竟是有差異的，課堂上老師講的方法、同學講的方法，其實有些孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移，一種短時記憶。雖然孩子經(jīng)常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。但在實際練習中，部分學困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來，一不注意就問題百出。四、今后教學措施培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。要做到：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。第五篇：三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應(yīng)用能力。學生整體完成得還不錯，優(yōu)秀率為83%，及格率是100%，沒有差生。（共31分)20％的學生出錯在5分以內(nèi)。第二題：判一判。一是學生讀題不細心，再就是對概念理解不透沒有考慮到平均分。問題出在第3題比較兩個圖形的周長，這道題對于三年級孩子應(yīng)該有難度的，他們對周長只是初步了解，會根據(jù)標準圖形的計算方法來計算直觀圖形的周長，本題需要用移補的思想還要認真分析。第四題：算一算（共32分）直接寫得數(shù)：85%學生得滿分，其他學生多是做錯一道題，極個別錯兩道。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。3時，有的等于25，說明學生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握。（共4分）40％的同學得滿分。第六題：移一移，填一填（6分）27%的同學的滿分，主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。第3題，學生做錯的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3，而不是用除法。第6題出的最多，主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學生不能較好的進行信息的選擇。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。(三)、學生的綜合思維能力還不夠，沒有形成列綜合算式的能力和習慣，對于列綜合算式給予加分這樣的獎勵沒能享受到，今后應(yīng)在學生的這一方面給以重點強化。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心
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