【正文】 是不能用武力奪取，只是暫時不打算使用武力，表現(xiàn)秦王的驕橫。這句關鍵是一個“輕”字，“輕”什么呢？不是輕視秦王的建議，而是輕視他的軍事勢力。安陵君：“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”唐雎：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”兩人所表達的意思差不多，但從語氣和態(tài)度上看，有如不同？*唐雎比安陵君更強烈，更堅決。秦王開始接受了唐雎的勸告嗎？他有什么反應？*秦王開始沒有接受唐雎的勸告，而是怫然大怒，并以天子之怒來威脅唐雎。他以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強暴的精神。具體答案依學生見解，不求統(tǒng)一。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意？*兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。四、體會外交辭令中的語言技巧。（1）公亦嘗聞天子之怒乎？你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設想。我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。五、拓展思考。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢。古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。*屈原直言敢諫，流浪之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次演講》。（2分）*示例：（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。（3）諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。領悟本文言辭的巧妙美。)教學步驟第一課時 導入新課同學們也許聽說過戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王的故事吧。這就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。今天我要講的則是另一個故事：作為小國之臣的唐雎，在秦王尋釁威脅的情勢下出使秦國，能夠毫不畏懼，敢于同秦王展開面對面的斗爭，最終理直氣壯地折服秦王，不辱使命。這里的唐雎，是《戰(zhàn)國策》里塑造的又一個游俠勇士的形象?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書。它敘事長于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語言生動流暢；善于在矛盾沖突中運用對話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學色彩。這篇文章記敘了戰(zhàn)國末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段并吞安陵。2．全班齊讀，然后正音正字。 雎jū 怫fn 縞g?o 撓n225。3．同學反復朗讀，可按照每行為一組的順序舉行朗讀比賽，以此激發(fā)學習讀書的樂趣。文章可以劃分為幾個部分?全文共四段，可以分三個部分。第二部分（23）寫唐雎和秦王面對面的斗爭。(四)整體感知請同學們用一句話說出課文的主要內(nèi)容。全文短小精悍，全部用人物對話來敘寫和展開情節(jié)。在戰(zhàn)國時期有很多“士”，這個特殊的階層流傳下來許多故事，如毛遂、藺相如、晏子等，課下可搜集一些。第二課時導入新課《戰(zhàn)國策》論證說理周密嚴謹，筆鋒犀利?！短砌虏蝗枋姑芬远绦〉钠?，寫了一個結(jié)構完整的故事，情節(jié)曲折，人物有鮮明的個性，使人讀來如見其人，如聞其聲，如臨其境。教學過程一、分各色朗讀課文。1．為什么說唐雎沒有辜負使命? 秦王要求用五百里土地換安陵君的封邑，實際是要并吞安陵。唐雎奉命出使，憑著自己的機智勇敢，面對橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強暴，敢于斗爭，不被威勢壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算。秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得? 秦王并非真心易地，意在吞并。本中怎樣體現(xiàn)秦的強大和安陵的弱??？說說“秦王不悅”四個字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。秦王說，“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也”的盲外之意是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君為長者”，“錯”起“意”來，就會把你和韓魏一樣滅亡。”他們各表達了什么意思? “天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回擊秦王的話，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。唐雎：有膽識、正氣凜然、不畏強暴。這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成就。查找資料，了解外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。）乎以頭搶地(qiāng)B．鴻鵠（hng)間(ji224。n)鞭笞（chī）被(pī)堅執(zhí)銳D．閭（lǚ）左當行（h225。)然怒免冠徒跣(xiǎn)（）A．將軍身被堅執(zhí)銳故不錯意也B．為天下唱，宜多應者倉鷹撲于殿上C．卜者知其指意固以怪之矣D．輟耕之壟上豈直五百里哉 （）A．卒中往往語而戍死者固十六七B．布衣之怒，亦免冠徒跣長跪而謝之 C．比至陳，車六七百乘安陵君因使唐睢使于秦D．而君逆寡人者秦王不悅 4．對下列各句的句式解說錯誤的一項是（）A．當立者乃公子扶蘇。）B．置人所罾魚腹中。）C．祭以尉首。）D．君逆寡人者，輕寡人與?（反問句，說明秦王真的生氣了。B．而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也翻譯：而安陵君憑借五十里的土地生存了下來，因為安陵君是長者，所以不打他的主意。翻譯：陳勝是陽城人，字涉。（1）《史記》是我國第一部體通史，全書共篇，魯迅稱之為“，”。（2）《戰(zhàn)國策》是____末年____（人名）根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的 體史書，共____篇?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！蓖Χ稹！?7．解釋下列加點詞。秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。試結(jié)合語境體會下列句子的“潛臺詞”。” __________________________________（2）此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。（一）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?此三子者，皆布衣之士也 C．寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D．天子之怒，伏尸百萬 聶政之刺韓傀也1請將文章畫線句子“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語。①倉鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長跪而謝之（）④寡人諭矣（）18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。19．文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”“”“”，表現(xiàn)了秦王驕橫兇暴、色厲內(nèi)茬的特點。（14分）【甲】《唐雎不辱使命》）【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。n）之。拔劍，劍長，操其室（劍鞘）。荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中⑾執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。（選自《荊軻刺秦王》）【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。③[陛]殿前的臺階。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑦[揕]用刀劍等刺。⑨（還]通“環(huán)”，繞。⑾ [郎中]宮廷的侍衛(wèi)。(1)長跪而謝之（）(2)安陵君受地于先王而守之()(3)寡人諭矣()(4)圖窮而匕首見()22．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。23．翻譯下列句子。譯文：_______________________________________(2)使畢使于前。B．【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜?！炯住壳赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。今民生長于齊不盜．入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。(1)秦王色撓，長跪而謝之。__________________________________________________ 27．【甲】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。29．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠取勝，晏子主要是靠取勝。（2）我效法他們?nèi)?，將要與你同歸于盡。（2）晏子出使楚國，令楚王自取其辱。（二）《唐雎不辱使命》答案1C（“縞素”應為“穿著孝服”之意）1D（助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。（1分）（說明：第二問答出一點就給1分）答案：10．（4分）①通“蒼”，青色②穿喪服③道歉④明白11．（4分）①即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）嗎?（2分，重點考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語的理解。（2分，重點考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語的理解。（1分）最后，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。22.（1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。答案： 9．D(3分)10．(1)秦王變了臉色，直身長跪著向唐雎道歉。(評分：4分。每空1分，大意對即可)。每空1分)