【正文】 快樂！”喬治開心的笑了！為什么說他是最美的巨人！三、觀察哨鄰里之間要互幫互助，和睦相處！做事情要為他人多想想！小朋友們在這個愛的小院里，你有什么啟示呢？贈人玫瑰手有余香！四、小論壇。第11課活動內(nèi)容：小手拉小手 活動過程：一、觀察哨你遇到過類似的情況嗎？你是如何做的？同桌忘帶尺子了，我該怎么辦?小麗摔了一跤，好疼啊！你會怎么做呢？小明忘記帶傘了，小紅該怎么做？二、故事屋《開心湯》小熊最愛喝湯。這一天，小熊打開冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣?xùn)|西燒湯是不是太簡單了?小熊想出個好辦法，他在門口貼一張紙條：“誰愿意和我一起來燒湯?”小猴來了，他說：“我有一點蘿卜，我們一起來燒湯?！毙±鲜笳f：“我沒有什么東西，但我有一瓶胡麻油和鹽，我們一起來燒湯。小老鼠給湯撒上麻油，大家伸著鼻子聞一下說：“好香好香的湯!”雖然每人只能喝到兩小碗，但大家都說：“這是世界上最好喝的湯!”小熊說：“我們來給湯取個名字吧!”小猴說：“喝了開心，就叫開心湯吧!”小熊說：“對，這才是真正的開心湯!”大伙拍手說：“好啊!我們明天再來燒開心湯??”小朋友們，為什么說這是世界上最好喝的湯呢？三、交流會春游的時候，小明忘記帶吃的了，小麗馬上說：吃我的吧！小朋友們，幫助別人，得到別人的幫助會有怎樣的感受呢？ 答：被別人幫助很溫暖，幫助別人很快樂！四、碰碰車小明有一道題不會做，正在思考，他的好朋友軍軍說：我們是好朋友，我來幫你做。同學(xué)們知道了，商量著我們?nèi)タ纯茨饶劝?！小云說流感會傳染的，我們怎么辦？小東靈機一動：我有辦法！下午，小東帶了很多氣球，他在氣球上寫著：祝你早日康復(fù)！娜娜推開窗戶，看見這么多氣球！開心極了！仿佛感冒已經(jīng)好了六、朗讀角勇敢地伸出我的收，熱情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成為好朋友！第12課 活動內(nèi)容：他們需要關(guān)愛 活動過程：一、觀察哨課本58面幾個圖分別講的是什么？ 圖一：盲人行走行道 圖二：老弱病殘專座 圖三：二、體驗館在生活中，殘疾人有很多不方便的地方，我們來體驗一下吧！假如我們只有一只手！請同學(xué)們嘗試著試試把書裝進(jìn)書包了！假如我們失去了光明，請同學(xué)們蒙上眼睛看看能不能走出教室！三、法治窗每年5月第三個星期日為全國助殘日。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。最近，我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。我常渴望能見到這些事物。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。我要把所有好朋友都請來，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。好好欣賞那動人心弦的奇景。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我也會看到巨大的遠(yuǎn)古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。我曾經(jīng)摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因為我知道他明白失明是怎么一回事。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識的各種事物?？上抑荒芸吹奖砻?。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動作之美。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。看到笑容，我會開心；看到堅決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛去的公園。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點時間去看看，我大概還是會跑進(jìn)劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。在那短短三天里，我當(dāng)然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實在有太多東西來不及看。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。我想給有視力的人一個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運用眼睛吧。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團(tuán)氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅持做?！币袠酚^向上的良好心態(tài)。小紅說：好的，這條路我認(rèn)識。一二三，抱一抱 倒計時，三二一 三人抱一抱！活動三、師生共讀我難過的時候，有人會安慰我 別人難過的時候，我會安慰他 我?guī)椭鷦e人，別人也會幫助我 當(dāng)我們互相幫助的時候 那種感覺好極了。背誦兒歌。制定新學(xué)期的打算，并互相說一說。，必須愛護(hù)。，以愛護(hù)花草樹木為榮。(2)不踏草坪。教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會公德十分重要。學(xué)生從自己的`生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護(hù)。教法建議：，重點是要讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)?；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。小學(xué)一年級道德與法治下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。⒊體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢?二、教學(xué)活動活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。活動二：洪水災(zāi)害⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。⒊在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長：組員：調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考⒊組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料?；顒游澹簽?zāi)害中的自救⒈根據(jù)本地實際情況。⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。活動六：災(zāi)害無情人有情⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。⒊老師總結(jié)。小學(xué)一年級道德與法治下冊教案3一、教學(xué)目標(biāo)：，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。，并能在實際生活中加以運用。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。精神面貌和生活態(tài)度。老師需要通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛。五、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”。，必須愛護(hù)。，以愛護(hù)花草樹木為榮。(2)不踏草坪。教學(xué)重點：愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。教育過程：一、想一想(使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。師：所以我們要愛護(hù)花草樹木。)出示課件：(場景一、二)：這位小朋友想干什么?如果你是花兒，你會怎么說?聽錄音(花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”)請你告訴她，應(yīng)該怎么做?板書：不摘花：花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會公德。破壞小樹是不講公德的行為。(1)這兩個小朋友這樣做對嗎?為什么?(2)他們應(yīng)該怎樣做?板書：不踏草：小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀!?：愛護(hù)花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。老師想請你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對不對。)師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪?！毙⌒抡f：“我只折一根樹枝。”)：他們說得對嗎?為什么?你想對他們說什么?：如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。所以，愛護(hù)花草樹木一定要從我做起，從愛護(hù)一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)?；ú輼淠臼桥笥?，我們都要保護(hù)好。，保持良好的精神面貌。圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導(dǎo)學(xué)生找找這些正確姿勢背后的原因。 反饋指導(dǎo)：辨析：呈現(xiàn)書中范例，評一評圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意對話交流的禮貌)追問：引導(dǎo)學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習(xí)慣，隨意、不重要……)貼樹葉小游戲。小結(jié)：一個人的精神面貌很重要，能給別人一個好印象。只有注意自己的各種姿勢，才會提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個受人歡迎的小學(xué)生?！笨蓜e小瞧它，這里面的學(xué)問大著呢!出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)? 反饋指導(dǎo)：觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。先來觸摸自己的脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化。)通過兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了。播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢的后果?，F(xiàn)在我們知道了姿勢不正確會影響我們的生長。例如：經(jīng)常彎腰會使脊柱變形，造成駝背。趴著看書寫字會近視。歪著頭看黑板會斜視……小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。小學(xué)一年級道德與法治下冊教案6教學(xué)設(shè)計理念口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，、愛護(hù)動物的情感。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。小學(xué)一年級道德與法治下冊教案7【教材分析】現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。，從而做到不偏食、不挑食。同時打聽好伙伴的飲食