【正文】 字詞教學的方法可讓學生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學生拼讀講解。）造 阜（ｆ249。ｉ）盥（ｇｕ224。）忖（ｃǔｎ）度 宮絳（ｔāｏ）嗔（ｃｈēｎ）視(2)解釋詞語小廝：未成年的男仆人。廝，互相。茗碗：茶碗。ｎｇ，泛指各種茶。屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。懵懂：糊涂，不明事理。草莽：指野草、雜草。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。紈褲：ｗ225。原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。偏僻：偏激、不端正。態(tài)度：神態(tài)。體格風騷：姿容俏麗。憊懶：涎皮賴臉。提問：課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，可分為幾部分，每部分寫些什么？學生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。這是第3層。第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。布置作業(yè)、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。第二教時 教學要點分析文章圍繞中心事件運用多種方法描寫人物的寫法。教學內(nèi)容與步驟。按課后“研討與練習”一、二兩題作分析。有實有虛。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。為此，作者寫王熙鳳出場采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細致刻畫的方法。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？ 十二金釵之賈巧姐明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進一步刻畫人物。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情?！段鹘隆吩~。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點?！安煌ㄊ绖铡笔钦f他在結(jié)交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。分析寶玉的性格時應提醒學生：寶玉雖具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟上要依賴封建貴族，思想 十二金釵之賈探春上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗是不徹底的。，分析環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的作用。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。把眾人眼中的黛玉、熙鳳眼中的黛玉、寶玉眼中的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。”教師點評：只作初步勾畫，言談不俗、體質(zhì)病弱。”教師點評：描寫進了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。寶玉眼中的黛玉：“廝見畢歸坐??病如西子勝三分。五個對偶句抓住黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。（２）黛玉的心態(tài)林黛玉進賈府時抱著何種心態(tài)走進賈家的大門的？（心里提醒自己“處處留心，時時在意。）由此可推斷出林黛玉具有什么性格特點?（表現(xiàn)了一個寄居者的敏感、脆弱的內(nèi)心世界，由此表現(xiàn)出的外部性格特征是謹小慎微。十二金釵之賈迎春 拓展練習一個人的性格是多方面的。下面是我從《紅樓夢》中截選的幾段描寫林黛玉的文字，讀一讀，議一議，林黛玉還有哪些性格特點？ A.（黛玉）因問寶玉：“打哪里來？”寶玉便說：“打?qū)毥憬隳抢飦怼??沒兩盞茶時，寶玉仍來了。比我又會念，又會作，又會寫，又會說會笑，又怕你生氣，拉了你去哄著你?！睂氂竦溃骸拔乙灿羞@么一個，怕他們失腳滑倒了打破了，所以沒點來。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了。”黛玉笑道：“正要講究討論，方能長進?！秉c撥：Ａ則材料顯示了黛玉的敏感多疑甚至有些尖刻的特點。Ｃ則材料顯示了黛玉熱情誠懇、助人為樂的特點。（設計意圖：學生替林黛玉寫日記的體會，評價交流日記，話題涉及課文中的人物形象、人物描寫的方法、環(huán)境描寫的作用以及課文的整體意義等等。）（２）《紅樓夢》中有四百多個人物，每位同學寫一篇有關《紅樓夢》人物賞析的文章。即使寫同一個人，我們寫的也不一樣，因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，寫出你自己喜歡的、值得寫的人物。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？明確：(1)寫外觀。(2)寫布局。提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。十二金釵之李紈如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。人物出場，先后適宜，詳略得當?！都t樓夢》。十二金釵之林黛玉十二金釵之妙玉十二金釵之秦可卿十二金釵之史湘云十二金釵之王熙鳳十二金釵之薛寶