松鼠與松果教案-閱讀頁(yè)
2024-10-21 01:45本頁(yè)面
【正文】 、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛(ài)的小松鼠。）你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 出示課題：松鼠與松果齊讀課題。]二、初讀課文聽(tīng)老師講故事。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。]三、學(xué)習(xí)生字新詞。ng hu239。n zhǎ yǒn jing 聰明活潑忽然眨眼睛 ru zhǔ y236。指名讀?！伴_(kāi)火車”讀詞語(yǔ)。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?。?）松樹(shù)有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。[每個(gè)孩子的識(shí)字基礎(chǔ)、識(shí)字能力是不同的。]四、學(xué)習(xí)第一段。）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎？評(píng)議、朗讀。怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名朗讀，感受。（可以用上“那么??那么??”，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式：如“真”、“特別”、“很”??）齊讀第一段。評(píng)議的過(guò)程既是學(xué)生交流自己對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)，又是在培養(yǎng)他們傾聽(tīng)、贊美、交流的好習(xí)慣。]五、指導(dǎo)寫字。（觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對(duì)位置）“以”、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么？范寫。）仿寫、比較。練習(xí)寫字，教師巡視。[觀察、模仿、比較，是寫字過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。自覺(jué)性和自信心不斷增強(qiáng)，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。（每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾）“采松果”。）（出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎？把這份快樂(lè)帶給我吧?。▽W(xué)生朗讀第一段。]二、朗讀感悟小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？ 為什么擔(dān)心呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎？光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！你們說(shuō)這句話時(shí)，想到了什么？ 你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。小松書高興地在樹(shù)林里玩。別的小松鼠還有好主意嗎？ 再次朗讀第五自然段，欣喜的。]三、想象升華日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句。這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫畫將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。[想象創(chuàng)造美。同時(shí)，想象的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)實(shí)踐的情境。觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對(duì)位置。仿寫，比較練習(xí)書寫。五、自選練習(xí)?！鲄⒓右淮沃矘?shù)活動(dòng)，或養(yǎng)（認(rèn)養(yǎng)）花、樹(shù)，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒第五篇：松鼠和松果教案及反思（模版）松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“更，主”兩個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)模式自主、合作、探究 執(zhí)教日期五周二 教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們知道是什么嗎？，提到了松鼠的尾巴，課文中是怎么說(shuō)的呢？（全班齊說(shuō)）。？（想），聽(tīng)的同時(shí)思考老師兩個(gè)問(wèn)題：（1）.松鼠和松果之間什么關(guān)系？（2）.松鼠和松果之間發(fā)生了什么事？ ？（想）那我們就一起來(lái)幫助小松鼠學(xué)習(xí)這篇課文中的生字吧！?！?。（2）熟字換偏旁。更主、主兩個(gè)字。課下把課文讀通順，讀熟練。字詞教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)，也是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。又用自由識(shí)記、同桌互相交流各自的識(shí)字方法，給學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上的不足，本人會(huì)在以后的教學(xué)中慢慢地改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
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