【正文】 明確習(xí)作要求?？磮D提示，初步明確寫作要求，為下一步具體寫作奠定基礎(chǔ)。（你從圖上看到了什么？）生交流看到內(nèi)容。A、在小組內(nèi)說說她們可能是什么關(guān)系？（可引導(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是??）B、全班交流。［設(shè)計(jì)意圖：寫前思考，讓學(xué)生尋找寫作素材，理清寫作思路。］三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。）四人小組交流。指導(dǎo)圖后想象。進(jìn)一步明確習(xí)作要求，提出合理的建議，為學(xué)生習(xí)作起到指導(dǎo)性作用。范文引路勝似親人每個(gè)人都有許多親人，親人是我們能避風(fēng)的港灣，有一位老奶奶擁抱著一個(gè)和我年齡差不多的小姑娘，這究竟是怎么回事兒？請聽我慢慢道來??在這個(gè)苗家山寨，里面有位體弱多病的王奶奶，還有一個(gè)漢族的小女孩叫小紅。山寨的大人們經(jīng)常來幫助王奶奶，小紅也學(xué)習(xí)他們，所以也時(shí)常來幫助老人家，洗衣種田，買米買鹽。他走進(jìn)王奶奶家一看，看到盆子里放著許多臟衣服和床單，王奶奶卻躺在床上。小紅來到小溪邊，她準(zhǔn)備先洗大衣服，但她又不知道怎么洗。不到一會(huì)兒，污漬就濺得小紅滿身都是，小紅費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才洗到一半。過了一會(huì)，小紅才拖著疲勞的身子，背起竹簍，回王奶奶家去了。小紅就躡手躡腳地進(jìn)屋子里去找，正當(dāng)拿著三根木棍興高采烈而悄悄地走出來時(shí)，不小心把桌子上一盞銀燈碰了一下，老奶奶驚醒了，看到院子里的搭衣架和衣服，很是驚訝，當(dāng)看到小紅的時(shí)候，更是激動(dòng)地說不出話來。它把小紅緊緊地抱在懷里，用顫抖的聲音說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”小紅不好意思地說：“這是我應(yīng)該做的呀！”王奶奶感激地說：“我們雖然不是親人，但是勝似親人。結(jié)尾寫了，奶奶的感激之情?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)讀讀自己的習(xí)作，看看有什么需要修改的？學(xué)生自己讀習(xí)作，嘗試修改。針對已發(fā)現(xiàn)的問題再次修改自己的習(xí)作。］六、再讀欣賞，謄寫小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己習(xí)作中的不足，為學(xué)生能力提高奠定基礎(chǔ)。要求：把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會(huì)詩中的情感，積累語言。【學(xué)習(xí)過程】一、我的發(fā)現(xiàn) １、導(dǎo)入：（直接課題揭示。聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ２、我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。順便說說平時(shí)搜集資料中的學(xué)習(xí)體會(huì)。（交流其他理解詞語的方法。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法。自由讀詩句。借助注釋，初步了解詩意。請運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。詩中寫道，老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。練習(xí)背誦詩句。）作業(yè)交流： 讓生讀詩歌。閉眼悟詩情。背誦。７、作業(yè)：根據(jù)《過故人莊》編寫一個(gè)小故事；和同學(xué)交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。］ 【成語故事】教學(xué)目標(biāo)：了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。2．把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽聽。4．你還能說出幾個(gè)關(guān)于成語的來歷的故事嗎？三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話 這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。分小組展示。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。②其他學(xué)生評價(jià)。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。［設(shè)計(jì)意圖 ：引導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實(shí)踐，靈活選擇展示的方法和方式。把成果展示與對綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。］第五篇：人教版四年級語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地六（5課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句 ，學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 5課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)與日積月累（一)朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn) １、初讀理解，用心體會(huì)：讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。２、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：（1）生說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語體會(huì)）（2）師總結(jié)：作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來寫，這樣寫的好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來，讓我們覺得親切生動(dòng)有趣，也更能表達(dá)出作者對這些事物的喜愛之情。⑵ 說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比誰積累得最多。（課件出示）（運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀）⑴ 采菊東籬下，悠然見南山。⑶ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑸ 鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。２、朗讀理解，相互交流：⑴ 自讀感悟，嘗試說說句子的意思。⑶ 班級交流，質(zhì)疑解難。（都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的）４、讀讀背背，內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。⑴ 小狗汪汪地叫著向我跑來。（）⑶ 新一代的昆蟲正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。（）２、請你把下列事物當(dāng)成人寫，把句子補(bǔ)充完整。⑵ 露出它那紅撲撲的笑臉。３、補(bǔ)充下列詩句。開軒面（），把酒話（）（）葉落胭脂色，（）花開白雪香 馬穿 山徑（）初黃，信馬悠悠（）長。（）香里說豐年，聽?。ǎ┮黄?。⑴ 農(nóng)家庭院； ⑵小橋溪流 ⑶ 田野菜園； ⑷ 勞動(dòng)場面。（先小組再班級集體交流）第二課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)一、活動(dòng)導(dǎo)入１、師生比賽田園詩接龍。２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩如畫的田園。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽到青蛙的歌唱。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。二、分組展示（一）詩情畫意贊田園匯報(bào)古今中外描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩句。２、互動(dòng)交流感受。（二）親身體驗(yàn)說田園師：古人云:讀萬卷書,行萬里路。一假期，很多同學(xué)走進(jìn)了鄉(xiāng)村田園，你們一定帶來了自己到田園游玩的照片和故事。２、互動(dòng)交流。１、學(xué)生以手抄報(bào)或讀書卡片的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。⑴ 你們最大的收獲是什么？⑵ 可以向閱讀小組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報(bào)方面或讀書卡片內(nèi)容等方面的問題。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識(shí)。說話訓(xùn)練：結(jié)合《麥哨》一文吃茅茅針或鄉(xiāng)村生活中吃烏米飯，引導(dǎo)學(xué)生把感受說出來（請一生說，師點(diǎn)評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說）小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，實(shí)物小組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識(shí)，又帶給大家樂趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！三、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本師：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句 只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句 只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？（板書：熱愛鄉(xiāng)村）布置作業(yè)：想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，說給大家聽聽。小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料，組內(nèi)其他同學(xué)幫助潤色加工提煉。注意語言清晰流暢，學(xué)會(huì)傾聽，禮貌提問。三、全班匯報(bào)（每一小組選一位代表作全班交流）１、田園風(fēng)光美如畫：師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小院是那么寧靜。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？ ３、鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手巧。生展示并說怎么收集到的經(jīng)過和感受。讓我們用詩、用歌、用舞去表達(dá)我們心中的向往吧！學(xué)生展示收集到的詩歌和舞蹈。５、日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。四、評選優(yōu)秀評一評全班誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。課后將圖片配上將各種資料整理好在展示臺(tái)里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。我們對鄉(xiāng)村的景物和田園生活有更多的了解。我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)解說詞。二、明確要求１、今天你們就把自己感受最深，最想寫的內(nèi)容寫下來。⑵ 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。三、確定題目１要能概括全篇內(nèi)容，簡潔而醒目的短句或詞 ２、可以地點(diǎn)、景物、人物、事物為題。如《鄉(xiāng)下人家》 寫人──可按活動(dòng)的不同內(nèi)容來寫，如《麥哨》 寫物──按事物的不同特點(diǎn)來介紹。五、寫作構(gòu)思：⑴ 小組交流，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請同學(xué)們參謀參謀。并簡要說說運(yùn)用的原因六、課堂練筆１、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場面片斷寫下來。２、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。（教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改。（全員參與，取長補(bǔ)短。教師巡回檢查指導(dǎo)。２、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。板書設(shè)計(jì)主題：走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村要求：經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的； 寫景──時(shí)間或空間順序 寫人──不同的活動(dòng) 寫物──不同特點(diǎn) 寫感受──看后的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。充分大膽展示自己的作品，培養(yǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)的