【正文】 ,please.”教師邊說(shuō)邊做讓學(xué)生走出教室的手勢(shì)，幫助學(xué)生明白句子意思，由此引出單詞“outside”。(2)介紹對(duì)話情景。(4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完回答問(wèn)題。(6)講解對(duì)話中的重難點(diǎn)知識(shí)。2．’s play(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)戴頭飾表演對(duì)話。四、Consolidation amp。教師發(fā)口令，如：“Put on the …!Take off the…”，學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作：聽(tīng)到“Put on the …”的指令就迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽(tīng)到“Take off the…”的指令后立刻將卡片放回原位。2．鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做個(gè)有心人，從細(xì)節(jié)中以現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)。2．將本課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞和句子抄寫(xiě)五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 WeatherCan I go outside now? No, you can’’s cold some lunch, I have some soup? Be careful!It’s very ：本課使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，提高興趣。2．能聽(tīng)、說(shuō)單詞“world”和詞組“New York”。4．了解中國(guó)一些主要城市的天氣預(yù)報(bào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人。2．能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s… ”詢問(wèn)和回答天氣情況。4．幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。2． 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。2．檢查作業(yè)。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學(xué)生說(shuō)出該城市的天氣或氣候狀況。(2)教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學(xué)生讀幾遍城市名。(4)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。2．’s play(1)讓學(xué)生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。(3)學(xué)生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，談?wù)撎鞖馇闆r。 Extension ，鞏固認(rèn)讀。如“rainy, London—It’s rainy in London.” 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。將全班分為幾個(gè)小組，每輪比賽各組派一名代表。最先回答正確的學(xué)生可以為本組贏一分。2．鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。2．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、詞組和句子抄寫(xiě)五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Weather Here’s the world it’s hot and sunny in ’s the weather like in Sydney?It’s hot and ’s cold and snowy in , it’s warm in Kunming ：在教學(xué)中注重了學(xué)科的整合。2．能在情景對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。4．能在與課文相似的語(yǔ)境中與他人進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步加強(qiáng)談?wù)撆c天氣有關(guān)話題的能力，知道陳潔和馬克在對(duì)話中出現(xiàn)誤解的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2．能在情景對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。4．?dāng)z氏度和華氏度的理解和換算。2．學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。2．教師拿出單詞“windy” ,“sunny” ,“cloudy” ,“snowy”和“rainy”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞。學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答：“It is…”。教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)圖，天氣預(yù)報(bào)圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時(shí)引出單詞“degree”，幫助學(xué)生明白其意思，并讓學(xué)生在說(shuō)話中靈活運(yùn)用該單詞。(2)教學(xué)句型“How about…?”教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問(wèn)：“What’s the weather like?”，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，然后指著第二幅圖，問(wèn)：“How about the weather in this picture?”,學(xué)生回答后，教師用同樣的問(wèn)題問(wèn)第三、四…幅圖，幫助學(xué)生明白句型“How about…?”的意思和使用情景。(4)教師介紹對(duì)話情景。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。What’s the weather like in New York?What’s the weather like in Beijing?(6)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。(2)教師請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。四、Consolidation amp。一名學(xué)生說(shuō)句子“It is … in…”，另一名學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)城市的后面。2．教育學(xué)生要多了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化。2．跟著錄音讀三遍“Let’s talk”部分的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 WeatherWhat’s the weather like in New York? It’s about Beijing? Is it cold?No, it isn’’s 26 ’s ’s ：本課主要是掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，通過(guò)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，注意教單詞于句子中，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，并開(kāi)展拼單詞比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在樂(lè)中學(xué)。、會(huì)唱歌曲“Thunder”。過(guò)程與方法：開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，對(duì)比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。3．音標(biāo)/ /和/ /的發(fā)音區(qū)分。2．學(xué)生準(zhǔn)備記錄筆。2．教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“’s talk”部分的對(duì)話。二、Preview 教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生回答問(wèn)題。(2)教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和“wall”。(3)教師請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生將這六個(gè)單詞讀幾遍。(5)讓學(xué)生同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯(cuò)誤發(fā)音。(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)。3．Look, listen and write(1)讓學(xué)生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學(xué)錄音。(2)學(xué)生在四線三格內(nèi)將這三個(gè)短語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 Extension ’s sing1．教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學(xué)生明白雷陣雨來(lái)得突然，知道打雷時(shí)“轟隆隆”的聲音和下雨時(shí)“噼里啪啦”的聲音，這些都有助于學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。五、Summary 1．師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。六、Homework 1．聽(tīng)兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Weatherarmcarcard tallballwall教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如游戲、玩偶等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。2．能聽(tīng)懂“Let’s check”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連接。過(guò)程與方法：開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?．能讀懂“Story time”部分的趣味故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。2．教師播放歌曲“Thunder”的錄音，全班學(xué)生唱歌曲。三、Presentation and write(1)Read and answer 讓學(xué)生觀察本部分的明信片，師生就明信片上面的圖片開(kāi)展對(duì)話。(2)Look and write 讓學(xué)生觀察本部分第一行四線三格內(nèi)的句子，并請(qǐng)一位學(xué)生站起讀一讀。2．’s check(1)Listen and tick 讓學(xué)生觀察本部分的圖片，說(shuō)說(shuō)與各個(gè)圖片相對(duì)應(yīng)的形容詞。教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。學(xué)生讀一讀圖片下面描述天氣的單詞，并將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線，然后師生一起核對(duì)答案。 Extension time 1．教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。3．播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀，幫助學(xué)生明白Zoom將大理的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)成了大連的天氣預(yù)報(bào)，這才導(dǎo)致了他帶錯(cuò)了衣服，得了感冒。五、Summary 師生一起總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型。2．預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。第五篇：(人教PEP) 四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 Unit 4 第一課時(shí)人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 4 It is a warm day today第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。天氣預(yù)報(bào)英文解說(shuō)的實(shí)錄。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫(xiě)有城市名稱的卡片若干。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：This is a weather ，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。學(xué)生觀看。告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說(shuō)：It’s cold in ’s hot in Hong 。教師說(shuō)：It’s cool in ’s warm in ’s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s cold in ：What’s the weather like in Hong Kong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s hot in Hong 、教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：Here is is the weather like in Beijing?學(xué)生回答：It’s warm in ：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’s cold in ’s hot in Hong ’s cool in the weather like in……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。教師播放自制課件，點(diǎn)擊出12個(gè)城市的天氣狀況。學(xué)生34人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個(gè)城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服