【正文】 責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。經過上學期的教學，我基本上掌握了本班學生的學習情況。學生的學習情況參差不齊，語文基礎好的同學只有幾個，多數(shù)學生的學習基礎較差，學習習慣較差，成績很差。習作水平有待提高；語文課上發(fā)言較少，口語表達能力不高，習作水平有待提高；個別家長疏于管教，學生練習作業(yè)難以完成，所學的知識得不到鞏固。“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課?！傲曌鳌惫舶才帕?課。三、教材簡析：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習?！罢n文”共安排23課，分為7個單元。本冊生字均安排在課文里。課文后的練習設計簡約、實用?！傲曌鳌惫舶才帕?課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。學習習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。漢語拼音。識字寫字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。習作。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教材的重點和難點:（一）教學重點：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。（二）教學難點：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。能按要求預習課文。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。其主要做法是一是前后聯(lián)系。當學生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后，再引導學生讀4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。他先引導學生把描寫雜草“蠻不講理”、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導學生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了非常好的效果。母語學習離不開生活。（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。本冊的課后練習設計，對此予以了應有的重視。抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。要提高學生的獨立閱讀能力，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。課題是文章的眼睛。通過閱讀解決問題。抓關鍵詞（句）。因為是關鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型。（2）抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。而小學生閱讀最最重要的任務就是積累語言。（1）課后的讀寫詞語訓練要落在實處。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收?！伴喿x摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。（3）朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制，有助于增強學生的語感。第四篇：四年級第二學期教學計劃四年級第二學期教學計劃1一，班級情況簡析總體而言，班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數(shù)同學學習語文的興趣不濃厚，學習基礎比較差。二，教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材設計了8個專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。本冊要求認識200個字，會寫200個字。本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。三，教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。本冊學習要達到的主要目標：1。2。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。6。7。并能簡要轉述。8。能把內容寫得比較清楚，比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。（二）閱讀教學本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。精讀課文的教學。朗讀是最經常，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑。把訓練落在實處，不能急于求成或流于形式。將訓練落到實處。2。本冊安排了15篇略讀課文。然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是表達方法的，引導學生討論，交流。3。本冊教材后安排了8篇選讀課文，集中安排閱讀，讓學生課外獨立閱讀完成。對主動閱讀的學生，要予以鼓勵，引導學生更多，更廣泛地課外閱讀。本冊口語交際教學，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對能力。教學中應注意以下幾個方面。激發(fā)學生的表達欲望。2。3。教師要特別關注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，并隨機進行指導。把口語訓練延伸到日?；顒又腥?。（四）習作教學本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練。8次分別是寫校園景，物，事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說，寫合一安排。這8次習作訓練有以下特點：1。拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，這8次習作訓練，包括有寫人，寫事，寫景物，寫生活，寫感想，寫體會等。2。有寫實的，也有寫想象的，還有看圖想象，寫童話故事等，豐富了作文的寫作形式。重視習作后的交流和評改。習作教學要注意以下幾點：1。寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓學生放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想，所感及時地寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。感情真實，內容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。3。4。教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。在這種情況下，作為教師著重培養(yǎng)學生的要貼近生活，處處留心觀察，讓學生去發(fā)現(xiàn)生活，體驗生活，從而提高學生的辨析能力，思想品德素養(yǎng)，學會做人的道理。三、目的要求運用新課程理念，抓住重難點，精心設計教案；大量搜集教育和教學有關的資料，并擇優(yōu)制作成課件，在教學中充分利用多媒體教學；進行班級學情分析，合理安排時間，采用小組合作學習，探究解決實際問題。注重學生的思想性，針對性，啟發(fā)性，實踐性；充實教學內容，從教材擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近性；積極參加社會實踐活動，做生活的有心人，處處留心，了解社會。人濃濃鄉(xiāng)土情第二單元：吃穿用哪里來從電視的變化說起生活中的各行各業(yè)第三單元：多種多樣的運輸方式交通與我們的生活從古到今話交通交通問題帶來的思考第四單元：通信連萬家從烽火臺到互聯(lián)網小窗口，大世界從看電視說起四年級第二學期教學計劃3學生情況分析：四年級要完成由中年級向高年級的過渡。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。學習目標：1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能復述敘事性課文的大意。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?；敬胧阂弧I造自主學習的情境。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。學生與學習伙伴對話。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生與自己的心靈對話。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。二、促進學習方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律教學進度計劃周次起止時間教學內容課時數(shù) 桂林山水記金華的雙龍洞5 語文園地一 中彩那天5 中彩那天 萬年牢 尊嚴5 語文園地二 自然之道5 黃河是怎樣變化的 蝙蝠和雷達 5 語文園地三48 小英雄雨來 一個中國孩子的呼聲59 和我們一樣享受春天 語文園地四 5 永生的眼睛 4 花的勇氣 語文園地五5 鄉(xiāng)下人家 牧場之國 5 麥哨 語文園地六5 兩個鐵球同時著地全神貫注 5 父親的菜園 4 語言兩則 文成公主進藏5 普羅米修斯?jié)O夫的故事5 語文園地八2總計：80課時四年級第二學期教學計劃4一、班級情況分析四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人，女生62人，應該說大部分學生數(shù)學綜合素質尚可，學習態(tài)度比較端正，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%，居上流水平。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神?？傮w說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四（2）班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和，學習數(shù)學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè)；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，不思上進，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。二、教材內容分析：本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本