【正文】 弄丟的。試問，家長長期如此地呵護(hù)是真的在呵護(hù)，還是在扼殺孩子處理問題解決問題的能力呢？有這三個故事，我引出我今天要講的第一個主題，不要包辦代替一切。如果說,孩子離開家庭走向托兒所、幼兒園是第一次“社會性斷奶”的話，那么孩子進(jìn)入小學(xué)則走向更加獨(dú)立、更加豐富、更加多變的生活內(nèi)容和生活天地，這是“第二次社會性斷奶”，這一次更重要，因?yàn)樗鼘⒆拥囊簧a(chǎn)生重要的影響。如果你到進(jìn)入一年級之前還舍不得的話的，那么你的孩子就會比能做會想的孩子差掉一大截，因?yàn)檫@個差異，孩子也將失去更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會。千萬不要說孩子不會，只要你敢于放手，愿意看得慣孩子剛開始學(xué)習(xí)時候的馬虎，臟亂你的孩子就能學(xué)會，只要你愿意想辦法幫助孩子去學(xué)習(xí)做事情，而不是替代孩子做事情的，孩子總會變得能干的。孩子入學(xué)后,就要離開像媽媽一樣的幼兒園教師,而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師。課堂教學(xué)的變化。而小學(xué)以書面語言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練,課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是每天上午三節(jié)課,下午三節(jié)課的課堂教學(xué),而且由于小學(xué)教育要求的知識性、系統(tǒng)性比較強(qiáng),所以大多是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業(yè)。人際關(guān)系的變化。家長和老師期望值的變化。面對這些變化，我們可以做哪些準(zhǔn)備工作？思想上的準(zhǔn)備。孩子上小學(xué),：“現(xiàn)在開始要吃苦頭了”，“瞧，你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”其實(shí)，這一時期的孩子對小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對小學(xué)的了解都是通過成人的介紹和他們的一些參觀活動，而家長對孩子這樣說，會引起孩子對小學(xué)的恐懼，覺得讀書是一件可怕受罪的事，一旦讀書受到挫折，就會產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活。在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識的孩子,而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣,興趣旺,能力強(qiáng)呢?我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì),孩子如果具備了這些能力和素質(zhì),就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用1)思考的能力。新課標(biāo)要求培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提倡發(fā)現(xiàn)問題比解決問題是重要,作為家長,有時面對孩子的問題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子,讓孩子自己去想,會比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果（如我班幾位家長，做得比較好??）2)閱讀的能力。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)提倡讀寫分開,就是要求認(rèn)識的字,不一定要求會寫,目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。所以,我們家長平時要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣,讓孩子在生活中識字,在游戲中識字,在閱讀中識字。3)傾聽的能力。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，傾聽是一種很自然的接受方式。聽得多,勢必積累得多,在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。如果有第二遍第四遍,那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了，這樣的羅嗦重復(fù),對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辨別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽,對什么都不認(rèn)真聽,一只耳朵迸,一只耳朵出，這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。4)提高孩子對語言的理解水平。老師讓學(xué)生回家寫三個生字,每個生字寫五遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有三個字寫三遍的,有一個字寫三編的,五遍的,甚至一個字寫滿一頁紙,有的孩子干脆一個字不寫,不知道老師曾布置過作業(yè)。因比,父母沒有事可以和孩子多交談,不要再有重疊祠,如飯飯、覺覺等,語言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。請你去拿高的小凳。注意主要有兩種,一種是無意注意,靠的大多是有意注意。例如,孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看,注意去聽,只要他感興趣,就會較長時間地進(jìn)行這項(xiàng)活動，這是無意注意。因而,對年幼的孩子來說,不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。開始,讓孩子看12分鐘,然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去,你拿掉其中一個玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來,要求他說出桌子上的變化。觀察的時間可以逐步縮短。一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意，在聽故事前先提出幾個問題,讓他帶著問題聽,聽完后回答你的問題。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的注意力會很快提高。很多在第一塊內(nèi)容中已經(jīng)講過，另外要提醒的是幫助孩子調(diào)整生物鐘。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達(dá)室大門即將要關(guān)的時候才姍姍來遲；遇到天冷或不算特殊的日子里就對孩子說：“今天我們不去了吧？”這樣在孩子的心里就有了一種“上學(xué)可以遲到，不去也無所謂”的錯誤心理；同時幼兒園的孩子中午有兩小時的午睡時間，上下午還配有點(diǎn)心，在小學(xué)里顯然已經(jīng)沒有了這種待遇，因此大班的孩子要慢慢調(diào)整這種生活方式，逐漸減少午睡時間，兩小時、一小時半、一小時、到最后不睡，家里要讓孩子吃飽吃好，尤其是早餐、中餐，否則長長的一天里要學(xué)習(xí)、要活動，小孩子的身體又怎么受得了？最后要同家長講的是，您的孩子好一定是您好。小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的培養(yǎng)，和習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容一定要嚴(yán)格要求，小學(xué)階段每一個第一次都要認(rèn)真嚴(yán)格的要求。第一次做作業(yè)一定要嚴(yán)格要求不檢查不算做完。第一次作業(yè)，就要孩子快速完成，不要開小差。使學(xué)生懂得一些心理學(xué)的知識，學(xué)會一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)的方法，進(jìn)行自我認(rèn)識、自我教育、自我控制，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛力的開發(fā)及學(xué)生個體的社會化，探索小學(xué)生心理教育的途徑與方法，構(gòu)建操作體系。三、講座時間、地點(diǎn)時間：2012年 月 日 上午9:0011:00地點(diǎn)：東關(guān)軍休所4樓聚慧學(xué)校道德講堂四、主辦單位：媒體支持：萊州電視臺五、參與人員：全市各幼兒園升小學(xué)的家長、教師(數(shù)人)、教育部們領(lǐng)導(dǎo)(數(shù)人)六、講座目標(biāo)： 新生容易出現(xiàn)的問題：（生理及心理上的不適應(yīng)、自理能力薄弱、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)主動性、生活制度、師生關(guān)系等）幼升小入學(xué)前的準(zhǔn)備做好入學(xué)前的社會適應(yīng)準(zhǔn)備做好入學(xué)前的生理適應(yīng)準(zhǔn)備做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：活動組織：通過教育部門和政府部門向全市各小學(xué)下達(dá)講座通知；流程：參會人員8：40到場報(bào)道，工作人員接待、簽到登記(姓名、電話、工作單位等）并領(lǐng)取宣傳冊。后期工作：信息管理：由人事部負(fù)責(zé)所有文件的整理、活動備案、活動總結(jié)，家長登記信息由市場部備案整理；媒體新聞：萊州電視臺準(zhǔn)備針對本次講座的新