【正文】 飯，會(huì)干簡(jiǎn)單的家務(wù)活，尤其是掃地和拖地。勞動(dòng)能夠改造人的，我們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代都是猿人，是勞動(dòng)，讓猿人學(xué)會(huì)了直立行走，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造農(nóng)具，當(dāng)你的孩子學(xué)會(huì)了自己的事情自己做后相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的種種緊隨其后的變化，他也許改掉了丟三落四的毛病，也許變得大膽了，也許變得敢于交流交朋友了，也許還學(xué)會(huì)了自己處理身邊的一些小矛盾和小困難??接下來想講講當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后將要面臨的幾個(gè)變化：師生關(guān)系的變化。在幼兒園的老師更多照顧生活，像媽媽一樣，小學(xué)的老師由于要完成教學(xué)任務(wù)，她就要把主要精力放在教學(xué)上,對(duì)學(xué)生生活關(guān)心的機(jī)會(huì)較少,老師與學(xué)生的交往,主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間很少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑，這些要用暑假的兩個(gè)月時(shí)間幫助孩子逐漸適應(yīng)，從家庭要求開始，逐步給孩子增加一點(diǎn)作業(yè)上的要求。小學(xué)中與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別,在幼兒園,粗淺的知識(shí)技能傳授貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,教學(xué)具有直觀性、綜合性、趣味性和多樣性。,在小學(xué)不再被重視，在幼兒園,孩子有許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利,而到了小學(xué),學(xué)生的自選活動(dòng)就很少,大部分時(shí)間必須服從統(tǒng)一的要求。孩子入小學(xué)后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離,來到一個(gè)新的環(huán)境,這就需要重新建立新的人際關(guān)系,結(jié)交新朋友,尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考孩子在幼兒園吃好、玩好、學(xué)習(xí)好、與同伴相處好，而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,對(duì)孩子給予新的期望和壓力,為了學(xué)習(xí)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。平時(shí),家長(zhǎng)在和孩子的聊天中,要不時(shí)傳遞這樣的信息你長(zhǎng)大了,就要上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了,我們真開心”,讓孩子知道,父母為自己的成長(zhǎng)高興,對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)依賴于表面,如上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾、自己到學(xué)校等??家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校,知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方,小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的,要做作業(yè),還會(huì)考試,要認(rèn)真學(xué)習(xí)??遇到一些特殊的日子為孩子拍照留念，讓孩子知道爸爸媽媽對(duì)自己要上小學(xué)了很重視，上學(xué)是一件很開心的事，如：開學(xué)第一天，帶上相機(jī)到學(xué)校門口為孩子照相，留下一個(gè)美好的“第一天”；要戴紅領(lǐng)巾了，特意去到學(xué)校拍上幾張，為孩子留下一份特殊的光榮，讓這鮮艷的紅領(lǐng)巾掛在脖子上時(shí)時(shí)激勵(lì)他，催他奮進(jìn)。,養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉。閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力,所以,有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣,來幫助幼兒學(xué)習(xí)。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。比如一年級(jí)的第一冊(cè)教材,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用的漢字,會(huì)寫其中的100個(gè),這就突出了識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),這么多的字怎么讓學(xué)生記住呢,只有多閱讀,讓孩子在不同的語言環(huán)境中鞏固復(fù)習(xí)。能認(rèn)識(shí)更多的字,能看更多的書,是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。在這里,還要切忌:大人在與孩子說話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說的多了則成了可聽可不聽的話，同樣的話說了第二遍,第一遍就顯得不那么重要了。家長(zhǎng)要相信孩子的能力,不要過多重復(fù)自己的話。在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲:家長(zhǎng)叮囑孩子下課放后早點(diǎn)回家,不要在學(xué)校或馬路上玩,孩子竟然一節(jié)課后就背起書包田家了。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。閱讀故事時(shí),不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能聽過全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯,多讓孩子談?wù)勊娝?給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù),為理解任務(wù)性、,請(qǐng)你去拿一張小凳。請(qǐng)你去廚房的陽臺(tái)上拿小凳......5)培養(yǎng)孩子的注意力。36歲的孩子,無意注意占優(yōu)勢(shì)地位。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因此,在入學(xué)以前,應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,家長(zhǎng)還可以故意出錯(cuò),讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會(huì)更高。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽。6）計(jì)算的能力，會(huì)熟練地做十以內(nèi)的加減法，因?yàn)槭詢?nèi)的分與合這是幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)嘗試教孩子做一做二十以內(nèi)不要退位的加減法。幼兒園的孩子因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)上的任務(wù)，因而很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活作息時(shí)間可能會(huì)沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。因?yàn)楝F(xiàn)在爸爸媽媽結(jié)構(gòu)很特殊，基本都是獨(dú)生子女，都是在大人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，現(xiàn)在成了爸爸媽媽，很多孩子生下來后就交給了大人帶了，甚至晚上也是大人帶的，但是，要提醒的是孩子讀書了，很多事情，長(zhǎng)輩無法替代父母。從第一次作業(yè)開始就要嚴(yán)格要求讀寫姿勢(shì)。第一次做作業(yè)，就要嚴(yán)格要求一遍寫好，不用橡皮。第五篇：幼小銜接講座策劃書關(guān)注兒童心靈健康，讓孩子快樂成長(zhǎng)幼小銜接一、講座目的如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的話題，為了能順利而快速地適應(yīng)小學(xué)生活，孩子應(yīng)該做好哪些銜接準(zhǔn)備？家長(zhǎng)又該如何幫助孩子度過這個(gè)“非常時(shí)期”呢？通過開辦心理健康講座，優(yōu)化小學(xué)生的心理素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。二、講座主題：關(guān)注孩子心靈健康，讓孩子快樂成長(zhǎng)。電視臺(tái)到場(chǎng)準(zhǔn)備；校長(zhǎng)接待參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及主講專家；助理負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的茶水；由主持人先進(jìn)行介紹到場(chǎng)嘉賓；介紹本次活動(dòng)目的及介紹主講專家教師，本校校長(zhǎng)；由主講專家進(jìn)行話題講座；現(xiàn)場(chǎng)穿插家長(zhǎng)問答環(huán)節(jié)，主講老師進(jìn)行答疑解惑 ； 問答方式：（1）家長(zhǎng)可以將自己的疑惑寫成紙條，抽出幾個(gè)問題由主持人帶替提問；（2）講座結(jié)束后可利用剩余時(shí)間讓家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)舉手與專家互動(dòng)問答；主講結(jié)束，主持人進(jìn)行結(jié)束語，鼓掌歡迎嘉賓退場(chǎng)、家長(zhǎng)按秩序退場(chǎng)。橫幅：“關(guān)注孩子心靈健康，讓孩子快樂成長(zhǎng)” 籌備：橫幅一條（關(guān)注兒童心靈健康，讓孩子快樂成長(zhǎng)幼小銜接）音響一組（后勤籌備）攝影、報(bào)道（電視臺(tái)、取活動(dòng)素材）報(bào)道：七、注意事項(xiàng)注意資料的收集活動(dòng)后做好總結(jié)聚慧學(xué)校 2012727