【正文】 引言：是啊，正如同學們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。（1）世界地球日的由來。地球日也成為一百四十多個國家的民眾進行大規(guī)模環(huán)保活動的共同紀念日。23年來，牛玉琴憑著戰(zhàn)勝沙害的堅強信念，矢志不渝地和沙魔斗爭。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國家及有關(guān)國際組織的高度關(guān)注和重視。三、合作學習，交流展示小組交流討論：（一）為什么要珍惜資源（1）學生按要求結(jié)合本組教材的內(nèi)容或?qū)W生課前收集的資料圍繞“為什么要珍惜資源”進行組內(nèi)交流。（3）將學生收集的資料用展示臺展示交流。生2：學校食堂浪費飯菜現(xiàn)象 生3：學生浪費紙張現(xiàn)象 ??（4）師生評議。小組交流討論：（二）怎樣珍惜資源（1）學生結(jié)合展開積極討論，認真聽取別人的意見。（3）全班交流，評比“環(huán)保金點子”（4）全班匯報。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。??3．結(jié)合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。訪問中國環(huán)境保護網(wǎng)，了解中國環(huán)保工作的最新資寫一份倡議書或辦一份以宣傳“珍惜資源、保護環(huán)境”為主題的手抄報。在設(shè)計時，盡量從我學生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。通過教師搜集的資料展示引領(lǐng)，學生課前收集的生活中的典型素材充分交流，學生的對問題焦點逐漸清晰、明朗，對身邊的資源、環(huán)保提升了認識。學生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進行了充分的討論，每個學生都有了發(fā)言的機會，交際能力得到了切實的提高。但是，在交流的時間安排上，由于計劃的不足，時間分配上存在一定的問題，如學生進行小組交流時間把握不夠準備，交流有些倉促，學生課前收集的資料沒有得到充分的展示。師生對活動的評議不夠深入。在教學中，要努力創(chuàng)設(shè)情境，引導學生敢說，想說，并培養(yǎng)學生良好的傾聽能力?！窘虒W目標】：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化?！窘虒W重、難點】：具體生動地講述深刻印象的人或事。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。二、讀提示，明要求引導學生自讀教材中的口語交際內(nèi)容提示，明確要求。三、聯(lián)系實際，全班交流為交際做鋪墊，回答清下面的問題：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？指名回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？四、小組交流，選舉代表課件出示上述兩組問題。提出合作學習要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。五、匯報交流，集體評議小組推選的同學在全班同學面前交流，師生集體評議。【作業(yè)設(shè)計】：把這些印象深刻的人或事說給爸爸媽媽或其他人聽。小品講述考試之后，面對成績進步的同學，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。3．教師小結(jié)：夸獎如春風，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？（師隨機評價：聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點??）（師隨機評價：XXX坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽。3．請出學習小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。這樣的同學，其實我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來做個游戲。師形容一個同學，請大家猜一猜，說的是誰。）師及時陳述：哦，原來夸獎別人，要學會抓住別人的特點來說，并且，表達要清楚。出示幻燈片。指名回答，其他同學可以補充、建議或回贈。每個同學的身上都有一些優(yōu)點，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點。想一想準備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。播放班級一位同學的生活錄相，請生思考：在錄相中看到了誰？他做了一件什么樣的事，你認為他做得好不好？ 2．自由選擇夸獎對象。分小組討論，還想夸誰，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？五、總結(jié)拓展，學會真誠夸獎他人提問：同學們，今天你被同學夸獎了，開心吧？那么，你夸獎了同學，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？由此引入：可以夸獎自己的媽媽、老師，無意看到的某位好心人等。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎，這樣，你一定會過得更快樂的。本習作所在的第八組課文都是圍繞“藝術(shù)”這一專題展開的。學會用課文中作者表達感受的方法，并在習作中加以運用。教學目標：寫一寫在學習某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受或自己喜歡的一件藝術(shù)品。教學重難點：初步學會在習作中融入自己的聯(lián)想和想象，把課文中作者表達感受的方法在習作中加以運用。教學過程：一、精彩回放，激趣引入明要求上節(jié)課我們暢談了“身邊的藝術(shù)”，現(xiàn)在再請學生展示充滿情趣的學藝畫面，并做簡單的介紹。學生自讀習作要求?！驹O(shè)計意圖：課上精彩回放學藝畫面，為這次習作主要內(nèi)容做鋪墊，激發(fā)習作興趣，明確習作要求】二、回顧課文，感受表達方法過渡：本單元《伯牙絕弦》、《月光曲》、《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺》這幾篇課文展示了各種藝術(shù)形式的美，作者是如何表達的呢？說說文中的好句段。課件出示本組課文中融入自己的聯(lián)想和想象表達感受的好句段讓學生讀，感受寫法?！咳?、小組交流，激發(fā)靈感1．教師可以根據(jù)學生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學生分成學藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議?！克?、指導選材引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。】五、學生撰寫習作,教師巡回指導六、修改習作，賞析互評1．學生修改完畢后,可以讀一讀自己習作中最滿意的段落,請其他同學進行賞析?！驹O(shè)計意圖：在習作評改后，讓學生展示成果，分享快樂，使學生個性得到張揚。讓學生了解海洋的巨大作用。一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏。二、“沉思默想”板塊，告訴學生海洋是“藍色聚寶盆”，蘊藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學生知道保護海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動起來，積極宣傳保護海洋環(huán)境。第18課 綠色生活是一種責任和行動學習目標 認識到綠色生活是一種責任和行動，讓學生充分體會“綠色生活” 的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。教學過程一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶ǎY(jié)合學生調(diào)查收集的資料，引導學生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個系統(tǒng)的了解。激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。培養(yǎng)學生對問題的分析、整理能力以及合作意識。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實際，教師引導學生認真地撰寫一份《綠色生活行為準則》，以達到教育宣傳的目的。第四篇：六年級口語交際六年級口語交際、習作、綜合性學習、古詩詞背誦、綜合復(fù)習建議一、關(guān)于“口語交際”“習作”，如六年級上冊的“辯論”、六下的“科技的利大還是弊大”；學習運用材料說話的訓練，如六下“暢談理想”“學會生存”。：每項內(nèi)容全班有部分學生能夠?qū)憽６?、關(guān)于“綜合性學習”“遨游漢字王國”已經(jīng)安排了“學寫活動計劃”練習。：第一個模塊：以制作”班級紀念冊”為中心，開展以下活動：“閱讀材料”中的文章；，尋找班級和個人“成長的足跡”；。“依依惜別”板塊實施要點:。，適當后延，指導學生精心安排。這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，提供給那些學有余力的學生，在課余利用自己在小學階段掌握的語文能力來獨立學習。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上?！?這9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序；能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。除了利用閱讀材料進行復(fù)習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復(fù)習寫信這一最常用的應(yīng)用文。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充?！?使用說明：①是為方便教師組織復(fù)習或進行質(zhì)量檢測提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學實際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分。如果分散安排，有的可與課文的教學適當聯(lián)系。第五篇：六年級口語交際六年級語文復(fù)習——口語交際專題測評班別：姓名一、選擇，將正確答案的序號寫在括號里。C．某景區(qū)：禁止亂寫亂畫，違者重罰！D．某建筑工地：高高興興上班來，平平安安下班去。B．花圃里：鮮花因您的精心呵護才如此美麗。D．學校門口：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。(15分)1．別人講話時，要專心傾聽。（）3．反對父母的話，對父母有了意見，不好直接頂撞，只能用沉默進行無聲地反抗。________________________________________________________________________ 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