人教版語文一年級上冊教案比尾巴-閱讀頁
2024-10-20 21:41本頁面
【正文】 比賽現(xiàn)在開始，比賽內(nèi)容是什么呢？請大家打開課文自由讀讀，比比誰是優(yōu)秀的小主持人自由讀三、四兩節(jié)，想想你從中讀懂了什么？反饋 生字“扁”“ 最”?結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。趣味作業(yè)設(shè)計(jì)連句練習(xí)長頸鹿的尾巴吸引注意力 雄孔雀的尾巴響尾蛇的尾巴牛的尾巴食貓鼠的尾巴袋鼠的尾巴狗搖尾巴猴子的尾巴警報(bào)器 傳遞信息 趕蒼蠅 表示親熱 發(fā)出毒氣 當(dāng)?shù)首?調(diào)節(jié)體溫第四篇：一年級語文上冊比尾巴教案滬教版[模版]比尾巴教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn) “比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個(gè)生字，并學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，正確描寫“比”和“巴”。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。“比”：學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。一字開花（組詞）。（尾巴上有毛）。齊讀課題。你們看運(yùn)動(dòng)員入場了。這些動(dòng)物的樣子我們都已經(jīng)很熟悉了，那么它們的名字你們都認(rèn)識嗎？ 出示動(dòng)物的名字?！巴谩保鹤⒁庾詈笠还P是“點(diǎn)”。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對應(yīng)起來?！罢l”：開火車讀，注意翹舌音?！皞恪保鹤x準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音?！氨狻保赫f說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）“彎”：通過一根可彎曲的電線讓學(xué)生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對反義詞。分別給生字編上號碼，教師說號碼，學(xué)生讀出這個(gè)字。師生做“一問一答”的游戲。讀的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問句的時(shí)候句末的語調(diào)上揚(yáng)。評選“朗讀明星”。三、復(fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)。仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的句式四人小組交流。你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說給大家聽聽。把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語，念對就發(fā)出“嘭叭”的響聲。第五篇：一年級語文上冊《》教案教學(xué)目標(biāo)自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。教具準(zhǔn)備文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。動(dòng)物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了?！眴?，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”故事講完了。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。二、初讀課文請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。開始。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。四、畫尾巴觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（依次完成：略）五、鞏固練習(xí)動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽生答后師表態(tài)）認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？（抽生答后老師表態(tài)）現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。但如果答不出道理來，就是錯(cuò)的。（齊讀）七、布置作業(yè)這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。所以在備課時(shí)，根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中品味語言文字，在讀中提升語感。這樣想著，課上，在孩子們認(rèn)識了生字之后，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文了，我對孩子們說：“今天我換一種朗讀方式，我來問，你們來答，例如：我問——‘誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘?！薄皩?，就這樣。不管采取什么方式，孩子愿意讀，想讀，主動(dòng)去讀，這就是一個(gè)好的開端，只有孩子產(chǎn)生了興趣，下一步才有可能學(xué)
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