一年級語文下冊古詩兩首春曉1教案冀教版-閱讀頁
2024-10-20 21:38本頁面
【正文】 看到的東西和你們可不一樣了，我們一起去看看吧?。◣熍錁防首x）（此時(shí)，生不自覺地給老師以掌聲，而且迫不及待地也想去讀詩了。）師：好了，誰來告訴我呢？這首詩告訴我們什么啦？（生翻譯句子，其間第一行對他們來說比較難，但還是有同學(xué)能夠大概說出意思，老師只是稍加點(diǎn)撥而已。可是經(jīng)過昨夜一晚的風(fēng)吹雨打，都不知道落了多少花呢！今后我們可要好好愛護(hù)它呢！好了，同學(xué)們，你們可以睜開眼了，你能說說你看到了什么嗎？（生練習(xí)說話）師：那你能把這么美的畫面讀出來嗎？（生自讀、指名讀、齊讀，均配樂）師：你們能背嗎？（生自己試背、指名背、齊背，均配樂）師教授生字 ……第 2 頁第五篇：新版蘇教語文下冊《古詩兩首(春曉草)》教案古詩兩首教學(xué)目標(biāo):會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。教學(xué)過程：第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時(shí)間，今天我們就一起走進(jìn)古詩《春曉》去看看春天早晨的美麗景色吧！二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩自由讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。（指名讀——齊讀）（2)認(rèn)讀三、四行中的生字，夜、雨、聲、知、少（注意3個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩（指名讀——齊讀）讀通古詩，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)與本詩有關(guān)的生字。書寫時(shí)注意上窄下寬。指名誦讀古詩。理解題意，重點(diǎn)理解“曉”的意思?！保?）仔細(xì)讀，小組討論：你能讀懂哪些詞的意思，哪些沒讀懂？大家一起商量。（3）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（4）把這兩句話的意思連起來說。依稀記得昨夜風(fēng)聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。平舌音：草、歲。前鼻音：原、盡、春。（2）朗讀詩句。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。提出不懂的詞，互相討論。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（2）在理解“歲”詞時(shí)，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。并讓學(xué)生說說草什么時(shí)候“枯”？什么時(shí)候“榮”？（4）在理解“盡”詞時(shí)，可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強(qiáng)的生命力。指名讀、配樂讀、競賽讀。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長
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