三年級語文上冊語文園地八教案-閱讀頁
2024-10-20 21:26本頁面
【正文】 第四篇：新人教版三年級語文上冊《語文園地八》教案新人教版三年級語文上冊《語文園地八》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》。學(xué)生搜集字謎。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋＝處熜〗Y(jié)?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。二、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。分組交流。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。全班交流。b．師生評議。c．對于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。第二課時——習(xí)作一、談話導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。范例引路。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。第三課時——講評作文一、總結(jié)表揚(yáng)：教師概述上次習(xí)作的成績，重點是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)?；ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。指導(dǎo)朗讀讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。c．請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。指名試讀。怎樣理解這幾個句子的意思？a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。同座互相檢查背誦。四、讀讀記記：自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。大致說說詞語的意思。五、趣味語文（猜字謎）仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）說一說，你是怎么想出來的？請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。獨(dú)立編、合作編均可。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。分組講故事、聽故事的要求。各小組選出本組“故事大王”1～2名。全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評議講述情況。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計習(xí)作導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評議，取長補(bǔ)短，再互相評一評。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準(zhǔn)確。，互相啟發(fā)。拓展延伸？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。讀讀背背和成語故事 。一個成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故?！懂孆堻c睛》。□教學(xué)設(shè)計 、歇后語比賽?！裘拷M接龍說成語?！裘拷M2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。◆每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
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